《虽有嘉肴》三案设计制作人:李春花审查人:双建红时间:2013年11月21日自学案【自主测评】识记文学常识.。1、五经:2、《礼记》,又名《》,是中国古代一部重要的典章制度书籍,家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。《礼记》与、合称“三礼”。3、本文节选自《学记》(《》)。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。二、给下列加点字注音: 自强( ) 兑命( ) 学学半( )教学相长()三、仿照文中示例,为课文划分朗读节奏,体会本文语言朗读的特点。 虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? 探究案【咬文嚼字】同桌互动,结合课下注释,疏通文意,理解课文。虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。(虽:嘉:弗:旨:至道:善:)译句:2、是故学然后知不足,教然后知困。(是故:然后:困:)译句:3、知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。(自反:自强:)译句:4、《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?(兑:第一个“学”:其:)译句:【互动研讨】小组合作,品读课文,互动研讨下列问题:1、本文主要论述了什么道理? 2、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用? 3、文章引用《兑命》中的话有何作用? 【以文观己】从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?结合自身的学习经验,谈谈你的看法。巩固案【学习达标】。《兑命》曰:“学学半。”。①其②学不知其旨也教学相长其此之谓乎?。虽有嘉肴(古义:今义:)不知其旨也(古义:今义:)教然后知困(古义:今义:):教学相长【课外延伸】:积累《学记》名言1、学习过程五步骤:博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。2、学者有四失:或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
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