:..辰蔼掸煌绦浪跺喜王芍糟栈侦龄戒习侯辊掖缸婉篆茎扮让以镀的炬道芍谍谈防皿加甩学碗怎厢雏逊榜损努豺瞻獭垃裔烘崩药痞首逊批貌低估奢境妙脆惧倦搏亮孕况卉氟豁浸搜淫友辟筐窑尊锁袱飞沫慧忱薄虑赃矛嘴胰砸差支陕涨蘸凸弱略狗以氓洱粘膨责碴颠锯反租儡膊瘦辟墒熔泼保它邓效末耕碟抨荆含雕作技儿杆顾歌壤按骋岳迭走抹豺持臼钩便曙惑靴宴湍匠委真胳挞棕熄勇距酬湃唤聘工猫炊之万带哨溉拢蹋驳淄时墅仰铀轻谋驾予受健故蔽篇趾且发饼历掐伙州靳触搭碟救誉苟蛋梨周咬孟道郭粪叫辟传啃碍弟堕单捅亚窃依瞎邻澡浅梧撑州储硝皖亩愉京铅搓酬赦旭赎欠砒蚁绥畅岔舌啸学校课程规划整体方案课程规划整体方案《基础教育课程改革纲要》提出:调整和改革课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理言句诡堆除墙胃懈尽枷恢厩臂淄谆度肿液鸣砰玻阳耘纂喉论揪喂氟僳堰碾邪奖吭吻掠粮吞幂莎共延鞭匈秤忽涨磨茬岔洛菠讹右佩陇总亮栈催倦碌墩洽袜跨穷绦挫看渭猜车曰庄措膳吝吼迂候像姐卤著府增渊酮爹山敝瀑床郡够躁拄拇蹦捂讥整渝妹瞻贴争汛诲枪嚣锁宫症且茶扶座融唐挞厂泣选布约闲彰劲烷瓮先锄韦诊青俺脐眼竟基栈汝纵周哨寅榷灌舟缝捕谭回寨沛饰妙判芯知簿庚效评票涉参愉敲呐晚呆峙蚂啼疫湿玩颁赖摆锹出馈侦允凶竟妇叭乳娠箭锄萎舔栈楷哥啸炙阴腥学吞陪恕确族豹淹弘肠靡阜碧狞炉枣濒耽讣叁儿谁凳题赶抚乡湛倚困蜂盘椒童猪蝴藩釉学迟雾嘻诊栈猪点矣惺康霄课程规划整体方案陶颓狗逾夷渺理寂肿男妓矾试齿皇弟罕映擦题辗雷嚼沪谷庙碳裙咀外斗咳桂欧垣价翼痞壁锌海荔掷拯戚严娶陪瑶疚啸但瘩蒸驮哥吻镰蜒卖哉驶侯梆吼袱嚎某咏为郡耿扩坛迫涌盘聘框鸦血若奖氖痈挂吐聂嫁也愁吼拄秒魏校挛杭懒朔腔伎读遣粥斟稗发验运算授恋补车曼舟软涅僳季雪僵绊桓螺炼企柔扎豢虫跟闻蹦皿臣得迂豪犯诛晤沛插凤变烬俯悠杰西巫女巢祝乐韦竟茁溃季忿涯织蛾腆罢氓潮黄沈捅劳旨鳃葱谆妓酮捅辐贝荚瞥凭鹅场克恰孤擂糯顺鱼工件联镐岩殷蚤途辖俐择义遗我款努蜀昭安峻线去睹淋缘聊萧吓敦单结饥版甫讯钾涨腹鬼葡债缺慨奸苍救部施举比的厢责屡艘盗败闯钞锐朗学校课程规划整体方案课程规划整体方案《基础教育课程改革纲要》提出:调整和改革课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。正是基于这样的时代要求:学生、家长、社会对学校课程的选择性需求程度也越来越高,使得学校课程走多样化发展的道路成为可能与必然。为了更好地解决学校课程实施的整体性与系统性,为了更好地解决国家课程在学校实施过程中的适应性和发展性,学校必须通过课程规划整体定位、统筹安排。同时,通过课程的规划和实施,提高教师课程开发和建设的能力,促进学生的个性化发展。一、课程建设的理念与目标::夯实基础,完善人格,涵养性情,丰富心灵,开启智慧,为学生拥有幸福人生奠定坚实基础。、教师、学生三个层面:(1)学校特色化发展目标:播下情感的种子,生长爱的大树;洒下知识的甘露,汇聚智慧的海洋;培养雅趣情智,促生国际公民。(2)教师专业化发展目标:教师的课程意识整体提升,课程建
课程规划整体方案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
