《龟虽寿》教学设计.doc

教学目标1、知识与技能:认识文中两个二类字。有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。2、过程与方法:结合注释理解诗句的意思。3、情感态度与价值观:学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。教学重难点在把握诗意的基础上,体会诗人的情感。教学时数一课时。教学准备图片以及相关的人物介绍。教学过程一、读题解题,走近作者。1、板书课题2、组织学生介绍相关资料。3、检查学生预习情况,让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。二、自学古诗,了解诗意。1、播放范读录音。2、指名读诗3、组织学生同桌之间互相读诗、订正。4、组织学生同桌之间自学古诗,了解古诗大意。前四句为第一层:“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”意思是说神龟虽然长寿,可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾,然而一旦云消雾散,和就苍蝇蚂蚁一样,灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识,这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。紧接着在第二层中,曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中,慷慨高歌:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”在这几句诗中,曹操把自己想成一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业的人,虽然到了晚年,但一颗勃勃雄心永不会消沉,一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的,继发壮怀的高唱,复而回到哲理的思辨。“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。”曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的。接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心,使之健康愉快,也可以延年益寿。这里的“养怡之福”,不是指无所事事,坐而静养,而是说一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。5、组织学生汇报。6、指导朗读。三、创设情境,朗读感悟。1、教师进一步介绍写作背景,结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。2、组织学生有感情朗读。四、背诵古诗。五、课外延伸。六、作业:1、默写古诗。2、解释书后两句诗句的意思。七、配题:1、区别字。沥()骥()怡()枥()冀()贻()2、正音字。乘雾(chéng)盈缩(suō)递州羽旅刨葫乐飞间表式咱郑佣量畦礁租蝎猛成庭逢算扫卷愁丘吐蓑指盏毕潜铺炔钢投岂辣桨锹骤恃石咨淋娘靡扳费挡掳茄趁惑障