我叫×××,自×年参加教育教学工作以来,一直担任班主任工作。忠诚人民的教育事业,以高度的责任感和强烈的事业心全身心地投入到教育教学工作之中,在教育工作中锻炼,在工作锻炼中成长。我深深地认识到班主任工作的重要意义,班主任是党的教育路线、方针、政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是学生所成长过程中的引路人。经过多年的实践,我有以下体会:一、教书育人,为人师表,做学生的表率。少年时期是人生的非常阶段,这个时期的学生好奇心强,,要把这样的学生培养成才,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐,听你的话。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献高度负责的精神,赢得学生的信任和家长放心。为了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天我总是第一个到教室,等待孩子们的到来,放学后,我又是最后一个离开教室,总要亲自看一看才放心,任课教师有事或自习课,我就乐意与孩子们一起,带领大家一起读书、学习。这种认真、负责的工作态度给学生么们树立了良好的行为榜样,也形成无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟,由于全班上下齐心协力,我所任各届学生们的成绩都赢得了领导的表扬,家长的满意。二、关爱学生,无微不至,献满腔的爱让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于,如何爱护儿童。”学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成才,把他们带到理想的境界,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。我把“动之以情,导之以行,晓之以理,持之以恒”,作为关心呵护学生的座右铭。干班主任工作以来,我从不体罚或变相体罚学生,即使学生们犯错误,也是合情合理合法地引导教育,使之回到正确的轨道上来。×届我带的班中有个叫×××的学生,寄住在亲戚家,刚转来时,学习努力,成绩突出。可一段时间过后,上课精力分散,经常缺席迟到,成绩猛跌。经过详细调查和耐心询问,终于发现了其中的缘故。原来是亲戚事务多,这个孩子很懂事,很勤快,结果耽误了学习。我与其亲戚交换意见,与孩子促膝谈心,很快×××同学又扬起了理想的风帆……春节,他从老家给我寄来一张贺年卡,上面有一个亲手绘制的“心”形图案,我的心沸腾了。三、相信学生,尊重学生,做思想转化的使者一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对学习、品质差的学生要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。曾经有各学生叫×××,家里条件优越,从小养成了我行我素,无拘无束的生活方式。连续转了两个学校,最后来到了我的班。起初的表现为逃学,母亲把他送到学校,前脚走,后脚就跑,或勉强上一节课,下课后又伙同其他同学跑走了,在学生中间影响极大。为了制止他逃学的恶习,我采取了“看”“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任老师和班干部上课期间对他进行“管”(说服教育)。经过一段时间和严密的“看”,苦口婆心的“管”,他心悦诚服地答应不再逃学。可是,他却在课堂上做小动作,影响周围同学的学习。有时老师课都上不下去,而对这种情况,我也曾想放弃他,但班主任的工作职责就
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