五环渐进式教学模式.doc

(小学受条件所限可不按中学模式开展,但要渗透课改理念和课改模式中的某些环节)一、模式:五环渐进式学习法练习回顾→自学讨论→展示交流→浏览巩固→抽测达标二、基本操作流程:第一环节:练习回顾(时量5分钟,内容一般不在学案中设计,在二次备课中设计,尽量设计单双号)。任务:1、确定检测内容,2、出示检测题目,3、学生上黑板,4、及时评价反馈。【小组培训】:上课前,组长提醒学生准备好本节课的书本、学案、文具、粉笔等,督促本组学生将展示区的黑板擦干净。预备铃一响,小组长督促本组学生到各自的展示区前,保持安静,等待课前检测。科代表报检测题,站在前门或后门边,大声报两遍,注意报题速度,不要走动。第二环节:自学讨论1、学生自主学习(时量15分钟,如内容难度大,必须提前将导学案发给学生。此环节可提前在课外完成或部分完成。学习内容包括阅读教材、做习题、解答问题等。设计六个问题或六个习题或六组习题,要求人人都完成。)任务:(1)学生通读教材,(2)独立完成导学案,(3)老师课堂巡视。【小组培训】:独立完成,保持安静。科目组长要及时检查完成情况,督促本组学生快速完成自主学习的内容。可利用课余时间提前完成。2、小组讨论交流(时量10分钟,教师将六个问题随机分给六个小组,各小组内部开展合作学习。)任务:(1)互助探讨疑难,(2)分配学习任务【小组培训】:合作学习时,组长组织或协助科组长组织本组同学快速完成学习任务,任务完成后,站立举手示意老师,接受展示任务。在组长或学科组长的带领下,迅速形成较为完善的答案,确定问题的重点、难点,解决问题的关键点、易错点、易混点,并分配组内的展示任务,组织学生上黑板板演,板演时先标示组号,再标示题号,再写答案。指定学生做好口头展示的准备。第三个环节:展示交流(时量12分钟,小组上黑板展示,或口头展示。)任务:1、展示内容要适当,2、板书使用双色笔,3、交流展示都参与,4、穿插点评不忘记。【小组培训】:教师指定了展示顺序的,各小组按安排的顺序依次展示。展示前,要进行展示预演。展示时,报组名——大声朗读题目——朗读答案——讲解答案(阐述理由,讲解重点、难点,提示关键点、易错点、易混点)——归纳总结——询问意见。教师没有指定展示顺序的,以声音的大小确定展示的先后顺序,由声音最大的小组开始展示。讲解时,要求按由易到难、由浅入深的层次顺序讲解,人人参与。所有展示,学生均可离开座位,但要求严格遵守纪律和秩序,别人展示时只能保持安静倾听或做笔记。展示时注意文明礼仪,一方面要积极争先,另一方面要学会谦让,尊重他人,善于听取别人的意见。再者还要多用“请”“谢谢”等语言。第四个环节:浏览巩固(时量5分钟,各小组整理并掌握其他五组展示的内容,老师作适当的课堂知识总结。)任务:1、快速浏览板书内容加深印象,2、解决学习疑难问题。【小组培训】:此环节可在上一个环节中同时进行,边听边补充、完善自己的答案。展示完毕后,采用笔练、朗读、兵教兵、兵练兵的方法在课堂内当堂掌握。学会归纳总结本节课的学习收获。第五个环节:抽测达标(时量3—5分钟,针对本节课的内容,精选习题进行巩固练习。检测题要在学案上设计。)任务:1、确定抽测内容,2、灵活运用抽测方式。1、抽测达标:【小组培训】:学生独立完成,科组长检查掌握检测结果。对于未能当堂达标的学生,组长或科目组长采用“兵教兵、兵练兵”的方式,