初中语文人教版八年级下册第五单元23.《马说》课件.ppt

业精于勤荒于嬉
行成于思毁于随
1、屏幕中的两匹马,匹匹都是“千里马”。
2、中畈中学的学生,人人都是“千里马”。
相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
伯乐相马的故事
与“马”有关的词语、诗文知多少?
马到成功、马不停蹄、鞍前马后、马后炮
李贺《马诗》大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。
韩愈
韩愈字退之,唐代文学家,是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。所以他有“伯乐不常有”之叹。
作者及写作背景
说
“说”是古代一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点; “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻,说理透彻。通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采,跟现在的杂文大致相近。
如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。
一读:明确字音、语气、节奏。
马说
世/有伯乐(lè) , 然后/有/ 千里马。千里马/ 常有,而/ 伯乐不常有。故/虽有名马,只辱于/ 奴隶人之手,骈(Pián )死于/ 槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里/ 称(chēnɡ)也。

马之千里者,一食(shí) / 或尽粟(sù)一石(dàn )。食(Sì)马者/不知其能千里而食(Sì)也。是马也,虽/有/千里之能,食(shí)不饱,力不足,才美/ 不外见(xiàn ),且/欲与常马等不可得,安求/ 其能千里也?

策之/不以其道,食(Sì)之/ 不能尽其材,鸣之/ 而不能通其意,执策/ 而临之,曰:“天下/ 无马!”呜呼! 其/ 真无马邪(yé)? 其/ 真不知马也。
马说
世有伯乐, 然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之1手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食1或尽粟一石。食2马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食3不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策1之2不以其道,食之不能尽其材,鸣之3而不能通其意,执策2而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
二读:出声散读课文,对照注释,同桌间相互讨论句子的翻译,圈出意思把握不住的字词、句,准备提问。
研究与探索
1、你能找出这篇文章的一字多义吗?试试看。
①而
而伯乐不常有
不知其能千里而食也
执策而临之
表转折,可是
表承接
表承接
②之
祗辱于奴隶人之手
马之千里者
策之不以其道
鸣之而不能通其意
何陋之有
送杜少府之任蜀州
的
定语后置的标志,不译
代词,千里马
起调节音节作用,不译
宾语前置的标志,不译
往,到……去
鸣之而不能通其意
表转折却