低年级看图写话.doc

内容摘要:作文教学向来是各学段语文教学中的重难点,而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础,指导小学一年级学生学会看图,想象图意,说清图意,正确写出图意是作文训练的重要形式环节,它既为写作积累方法,同时也在写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇。如果在一年级打好写话的基础,对学生在中高段的写作是有益的。关键词:小学低年级看图写话观察想象表达在《小学语文课程标准》中明确提出二年级写话的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这段要求看似简单,但实实在在地做起来并不是那么的容易。因为低年级学生对生活经验缺乏,认知有限,对周围事物的观察随意性强,很容易造成他们在写话时,陷入无话可说,或信马游疆,不着边际,以至于对写话的拒绝与害怕。所以,在一年级看图写话教学中,我注重培养学生的说话、写话兴趣,教给学生一定的写话技能,从而为顺利进入中年级的习作做好必要的铺垫,就显得尤为重要。如何指导学生写好看图写话呢?我在自己的教学实践中总结了以下几个方面: 一、认真看图,培养观察力。看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。二、合理想象,培养想象力。看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。”三、看图说话,培养口头表达能力。口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来