山的那边教案.doc

羃罿蒇袅莂蝿薈羄《在山的那边》螁葿莆莆淄川第二中学芁芀杨凤菊莇蒄联系电话:**********袄羀蒈薃莃蚀芆羅螃蒁莇《在山的那边》肃学习目标:膂有感情地朗读课文,做到读音准确、重音及停顿恰当。膁2、品味重点词语(“山”、“海”、“爬山”)的深层含义,感悟诗歌的思想感情。莈3、联系实际,理解人生的意义。莆教学重点蚂1、有感情地朗读课文,做到读音准确、重音及停顿恰当。羂2、品味重点词语的含义。膆教学难点:感悟诗歌的思想感情,领会本诗所包含的人生哲理。蒄主要教学策略:朗读;自主、合作、探究肁教学过程:莈一、导入新课:童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”,——精彩纷呈、五彩斑斓。而生长在大山里的孩子,他的理想会是怎样呢?让我们一起走近这座山,去看芇看山的那边有什么!(板书课题,出示教学目标)蚃二、检查预习字词情况。(出示幻灯片)蒀注音并解释:痴想凝成一瞬间喧腾隐秘膈三、朗读诗歌(了解诗歌常识)艿1、学生默读,大致了解诗歌内容。羅2、教师配乐朗读,注意重音、语气及停顿。膄3、学生分组散读,教师巡视指导。衿4、指名朗读,师生评价优缺点。肆5、齐声朗读。肃四、整体把握诗歌的内容薃四人一小组合作探究,讨论两节诗的大意,然后选代表发表看法,要求用语简洁、准确。虿教师明确:第1节童年时的向往与失望膇成年后的执着与感悟蒆五、品味诗歌语言,体会诗歌所蕴涵的思想感情肂1、结合朗读重音,指导学生分组探究式阅读,讨论以下问题荿①“山”、“海”、“爬山”在本文有什么深层含义吗?腿②“痴想”这个词在这里指什么?薄③“铁青”是指山的颜色吗?如果不是,又表现的,是什么?蒂④怎么理解“给我的幻想打了一个零分”这句话?膀⑤“诱惑着我的山顶”中山顶的诱惑力在哪里?羆⑥“枯干”是什么意思?“枯干的心灵”如何理解?羇⑦文中多次写到“一次又一次”、“一次次”,有什么作用?袁代表发言后明确:袀①“山”象征着挫折、困难,“海”象征理想与信念,“爬山”象征艰苦奋斗。肇②痴想即痴迷,神往于外面的世界。肅③用了拟人手法,是“我”心情沮丧的主观感觉。“我”本希望看见大海,可望见的依然是山,大失所望,好象山在那里责备“我”痴心妄想,脸色铁青。芁④比喻幻想全然落空。蚁⑤以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力。腿⑥“枯干”形容对理想的渴望;“枯干的心灵”指理想滋润着心灵,使心灵变得充实而有活力。膃⑦强调“我”对理想的执着追求。羄(教师要适当点拨,比如教学生抓住关键词语——像信念、信心、战胜失望等等,再把握几个意象——山、海、爬山、全新的世界)莁在上述研读的基础上,思考诗歌所蕴涵的人生哲理。提问、归纳、明确羆(可多种):薆①奔向理想的人生征途是漫长的,但只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。 ②不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。蒃③要达到理想境界,是要历尽千心万苦的。惟有不怕困难,百折不挠才能实现人生理想。肁3、仿造示例扩写句子羈例:海在喧腾蚄海在远方为我喧腾袃我听到海依然在远方为我喧腾薈树在点头聿肆节六、教师小结:这首诗,作者取象于大海群山,用以表现自己的人生体验,语言形象生动,富有哲理。诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念,即奔向理想的人生征途是漫长的。但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。我们知道,要翻过山,见到大海,就必须百折不挠,坚