执笔人:王亚丽审核人员:毛永娥2014年10月24日集体备课备注栏【课题】:课间活动【教材分析】:本课是对2和5的乘法口诀进行复习巩固,在上两节课学习了2、5的乘法口诀的基础上,教材首先根据低年级学生的认知特点,设计了“课间活动”这一内容,进一步复习和巩固2、5的乘法口诀。然后在练一练中设计了不同形式的题目,进一步加强了对乘法意义的理解,初步地灵活运用到生活情境中,培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。【学习目标】:1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。【教学重难点】:重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。教学难点:运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。【教学准备】:情景图。【课时划分】:1课时.【教学过程】:预习检测:1、数手指。(1)每人有2只手,4人共有几只手?(2)每人有5个手指,8只手共有几个手指?二、合作探究:(1)、导学设疑。1、出示主题图,指导学生认真观察,说图意。2、说一说5×2能解决操场上的什么问题?3、一共有多少盆花?(2)展示点拨。1、学生独立思考,列出算式。2、说一说,算一算。3、5×3=15(盆)15+3=18(盆)(3)拓展反馈。1、打乒乓球的有多少人?2、玩套圈的一共有多少人?3、在你的课间活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题?三、小结点评:学生自己总结这节课你学到了什么?这节课你的表现怎么样?【板书设计】:课间活动5×2(可以表示一共有多少面彩旗)一共有多少个同学在打球?一共有多少个同学玩套圈游戏?2×3=6(个)5×3=15(个)答:一共有6个同学在打球。答:一共有15个同学玩套圈游戏。一共有多少盆花?5×3=15(盆)15+3=18(盆)答:一共18盆花。【教学(后)反思】:
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