语文 《浙江潮教案.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名任凤玲联系电话**********所教学科语文所教学段小学三年级电子邮件1558268515@单位名称沙河乡中心小学信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:浙江潮本课的教学目标与教学内容:1、正确认读本课的生字新词,正确美观书写本课生字6个。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法。3、运用电教手段,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,※通过古今文字的对比,加深对课文的理解。4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比,感悟祖国语言的魅力,增强语感和对祖国语言的由衷热爱。请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)俗话说:“万事开头难”,好的开头是成功教学的一个良好的铺垫。新课导入,是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,为教学做好铺垫的基础。上课前利用一些吸引学生眼球的图片,让学生感受到本节课的精彩,快速进入学习状态。第二步:技术支持的导入设计说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。导入语时间信息技术支持中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。今天我们就来学习一篇南宋文学家周密的文章《浙江潮》三分钟Ppt中插入相应的图片信息技术支持的讲授环节优化(二)第一步:设计前的分析本课的名称:浙江潮本课的教学目标1、正确认读本课的生字新词,正确美观书写本课生字6个。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法。3、运用电教手段,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,※通过古今文字的对比,加深对课文的理解。4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比,感悟祖国语言的魅力,增强语感和对祖国语言的由衷热爱。教学内容:《浙江潮》节选请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。《观潮》是五年级的文言文课文,这篇课文向我们展示了钱塘江的雄伟奇观。在学生对语言材料理解的基础上,利用网络搜索的图片和视频,恰当应用信息技术直观呈钱塘江的雄伟壮观,使课文内容具体化、生动化、形象化,不但丰富了他们感观上的认识,而且使课本中的文字在学生的头脑中变得立体起来,鲜活起来。第二步:技术支持的讲授设计说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)教学活动简述信息技术支持指导古文的朗读,指导学生读准字音,学会文言断句,初步体验课文所表达的感情读课文掌握重点字词,疏通文意。,