高中英语家教教案.doc

高中英语家教教案.doc家教资格考试教学设计科目(Subject)英语(English)课题(Topic)英语写作(position)1、教会学生用英语表达题目中所显示的内容;教学目标2、使学生能基本套用模板,适当使用连接词,组句成篇,实现(TeachingAims)用词准确,行文流畅。1、引导学生分析作文题目中的中文要点,并在脑海中建立初步提纲,调动词汇的使用;教学重点2、引导学生扩大词汇量,了解更多短语句型在英语写作中的应(TeachingImportant用;Points)3、帮助基础较差的学生套用英语写作模板;4、从心理层面对英语写作有一个新的认识,引导兴趣指向英语写作。教学难点1、学生对词汇的使用,对填充模板能力的提升;(TeachingDifficult2、写作所用句式不再局限于简单句,学会使用较高级的词汇,Points)较丰富的句式,恰当使用连接词;1、基础知识掌握不牢固,单词、短语以及句型等积累不足;学习者2、知识运用能力较差,不能对所学内容做到立刻融会贯通;特征分析3、分析能力较弱,不能深刻挖掘英语写作的内涵。1、交流讨论法。老师引导学生共同对一些英语话题进行讨论,充分扩大学生的思维广度;主要教学方法2、举例法。通过列举一些高考范文既使学生了解近年来的高考(TeachingMethods)作文趋势,也使学生明确高考作文应达到的目标;3、练习法。以一些简单题目练习,一方面改善学生单词量不够的不足,一方面使学生多了解句型。1、高考作文的相关模板;教学资源2、提升学生学习兴趣并引导学生加强基础知识夯实的活动;(Teachingresources)3、近年来的高考英语作文。教学过程预设教师活动学生活动课时环节(学生活动设计意图(教学内容呈现)设计)1Goodafternoon,?我们今天可是采取了西方式的见面问候方式。(大略介绍中西方文化之间存在的差异)西方文化也有其自身的魅力,,就要自己导入新课动手去运用现在所学的东西写作。这(5分钟左不仅仅是在应付高考,也是对个人内右)在魅力提升重要的一个层面。(采用更口语化的语言使学生了解英语写作的重要性)’、为了更加贴近学生的生活,将选择一个与学生息息相关的话题—,在这共里生活的学生一定都会有话可一说,为开拓学生的思维有积极作课用。时2、对于基础较薄弱的学生,老师适当设置问题引导学生自己说出自己的感受。问题示例:?提出一个Canyougivemeyourreasonswhyyou英语话题,likeorwhyyoudon’liketlivingin引导学生Shanghai?自主理解。WhichpartofShanghaidoyoulike(10分钟best?左右)Doyouthinkitiseasytoliveinbigcities?Whenyougrowup,wheredoyouwanttolive,ifpossible?3、每个