1.1(3)亲近自然、热爱自然.doc

七年级思想品德(上)‘一案三单’第一单元正确认识自我第一课生命的乐章亲近自然,热爱自然设计者:索凯王沛思想品德学科新课程有效教学导学案审核人签字:授课年级七年级学科思想品德课题亲近自然热爱自然任课教师课型新授课时一授课时间教材分析“亲近自然,热爱自然”是第一课知识的落脚点,在现实生活中怎样做才是亲近自然,热爱自然,需要老师引导。设计理念新课改要求学生是学习的主人,通过学生动手实践,自主探究合作的学习方式,来创造全新的学习观。教师从原来的知识传授者转变为学生学习的活动创造者与设计者,教师设置具有开放性的,贴合实际的具有挑战性的问题,使学生探索合作,寻求解题方法。教学目标★情感、态度、价值观:亲近自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的观念。★能 力:培养学生欣赏自然的能力。★知 识:懂得人类的生存河发展离不开自然。重点与难点★重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然。★难点:人与自然的关系。教1、问题发现法学方法在教师的启发引导下,鼓励学生积极参与,采用“问题------探索-----发现”的研究模式,让学生借助《问题导读----评价单》,自主探索,合作学习,归纳结论,掌握规律。2、问题训练法通过学生尝试《问题训练-----评价单》,教师针对个别问题进行点拨指导,实现全优的教学效果。关键问题人与自然和谐相处教学准备《问题导读----评价单》《问题生成----评价单》《问题训练----评价单》教学过程设计教学环节时间安排教师行为期望的学生行为复习回顾检查预习效果8分钟检查学生的预习情况。在学术助理安排下,按要求接受检查。创设情景引入课题3分钟大家都听过这样一个关于“”故事吗?他告诉了我们什么呢?带着这个问题,我们进入今天的课------《珍爱自己的生命》。学生聆听并思考。问题生成合作探究10分钟【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题生成----评价单》,并根据问题分组探讨研究。教师巡视,个性化指导(实施“一分钟策略”),疑难解答(实施“三人问策略”)学生根据《生成单》上的问题,自主合作,生生探讨,小组交流。全班展示问题讲解11分钟【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解。学生分小组在黑板展示;;。规范指导提升5分钟教师巡回指导,提升意义。学生聆听,做好记录。能力总结归纳提升意义3分钟1.【教师话白】本节课你学到了那些知识?学习中你有何收获与体会?。学生总结知识点;。(2)珍爱自己的生命基本流程:1、复习回顾,检查预习效果;2、创设情景,引入新课;3、问题生成,合作探究;4、全班展示,问题讲解;5、问题训练,组内评价;6、规范指导,提升能力;7、总结归纳,提升意义。教学反思小故事:世界十大污染事件:⑴马斯河谷烟雾事件:1930年比利时马斯河谷工业区由于二氧化硫和粉尘污染,一周内有近60人死亡,数千人患呼吸系统疾病。⑵洛杉矶光化学烟雾事件:1943年美国洛杉矶市汽车排放的大量尾气在紫外线照射下产生化学烟雾,使大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等,死亡率大大增加。⑶多诺拉烟雾事件:1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇,因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染,使5900多居民患病,事件发生的第三天有17人死亡。⑷伦敦烟雾