刘家小学刻纸纲要.doc

刘家小学《刻纸》纲要一、学生与资源分析近年来,学校以教育科研为先导,探索"自主、合作、探究"课堂教学模式,全面开展课程改革实验。新课程改革实验,校本课程开发的提出,更为学校的发展带来了新的机遇与挑战。学校认识到要发展必须进行创新,必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手,弘扬中华民族的优秀文化,给学生有足够的时空去选择和创新,让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后,学校一致决定根据"学生有特长、学校有特色"的原则开发刻纸课程,把它作为学校开发的校本课程的重要内容,原因有以下几点:学生好动、爱玩,特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活,用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识,用自己的作品表达自己的情感。刻纸正好利用了这一特点满足了学生。校本课程的开发要立足学校特色,要能促进学校文化的形成。从2008年起,学校利用美术教师的资源,开设了学生剪、刻纸兴趣小组。学生兴趣浓厚,剪、刻纸水平日渐提高。周围村内有许多民间剪纸爱好者,喜爱用剪纸作品美化家庭。开发剪、刻纸课程具有良好的外部环境。剪、刻纸历史悠久,是我国优秀的文化瑰宝。在以知识经济为主要特征的新世纪,加强学生对民间文化的学习,是每一所学校面临的一个重要课题。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的剪、刻纸,不受年龄限制,入门容易,学生初学就可在剪、刻纸创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展。同时,剪纸创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性,能提供学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践能力。剪、刻纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。二、课程总目标     了解中国剪、刻纸的历史和文化,初步掌握剪、刻纸的技艺,弘扬中华民族优秀的剪、刻纸文化,培养学生的动手能力、创新意识和审美观,锻炼学生的意志,提高学生的思想道德素质,让学生充分享受愉快的童年生活。 基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标,"剪、刻纸"课程总的设计理念为:以"人的发展"为核心,发展学生个性特长,提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力,陶冶高尚的情操。因此,课程目标设置如下:     、刻纸的相关知识。     、刻纸的基本技法。     、刻纸的悠久的历史,培养他们的兴趣,使他们受到美的感染与熏陶,提升审美能力、观察能力的综合能力。     ,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新活动目标能力,为学生个性充分发展创造空间。中年级目标认知:1、了解刻纸的基本知识。2、了解刻纸的历史。3、知道刻纸的基本方法。操作:1、初步刻纸基本方法。2、能刻一些简单的作品。情感:1、激发学生对刻纸的兴趣。2、培养学生的动手能力。3、培养学生的审美能力,观赏能力。活动内容:1)简单小动物、花草类。2)简单的刻纸图。高年级目标认知:1)掌握刻纸的基本知识。2)掌握一定的刻纸的基本方法。操作:1、激发学生对刻纸的兴趣。2、培养学生的动手能力。3、培养学生的审美能力,观赏能力。情感:1、激发学生对刻纸的兴趣。2、培养学生的动手能力。3、培养学生的审美能力,观赏能力。活动内容:1、掌握刻纸的基本方法。2、能刻一些比较复杂