连云港班主任培训汇报周芳.doc

留下一抹温馨的记忆——连云港班主任培训汇报汇报人:周芳尊敬的各位领导、各位班主任:大家下午好!3月16日至18日我有幸去连云港参加了新时期班主任成长途径与创新高级研修班的学习。这三天最深的感受是,班主任这一特殊岗位要用快乐书写,用幸福相随,只有这样,才能为学生的健康成长营造一个良好的环境,为教育工作交上一份和谐的答卷。刚才李云老师给大家汇报了丁榕老师的《做一名幸福、快乐、有成就感的班主任》,下面我给大家汇报一下我的学忆》。如何给师生留下一抹温馨的记忆?我认为:改变心态。班主任是学生主要的精神关怀者。一个不幸福的班主任,是无法让学生感受幸福的。班主任幸福吗?以前在我看来,班主任工作琐碎而繁重,管事最多,工作时间最长。一个字:累;两个字:很累;三个字:非常累。不仅身累,还有心累。可是,聆听了丁榕、郭文红等专家的讲座,我对班主任工作有了新的认识。从两位专家绘声绘色的演讲中,从一个又一个鲜活的案例中,更从两位专家灿烂的笑容中,我感受到了她们作为班主任的自豪。她们没有在日常琐事中迷失自我,反而在成就学生的同时也幸福了自己。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,说的就是像丁榕、郭文红等这样的老师。我认为:每个老师都是爱自己的学生的,但是,有时候,这种爱得不到回报,我们便不再施爱。“学生对我不好,我干嘛要爱她”。社会在变,学生在变,我们的爱也要与时俱进。嘘寒问暖是爱,严厉批评是爱,唠唠叨叨中也有爱,但是学生更需要的是理解他们的爱。真教育是心心相印的活动,唯独从心底里发出的真情才能触碰最心底的柔软。爱是相互的,但有时是不平等的,所以,我们必须思考怎样对学生好,怎样爱他。不求回报才能幸福。二、搞好班级活动。活动,是班级凝聚力的激发点,是教育力量的结合点,是学生自我成长的提升点。但凡成功的班级管理,都是与班级活动密切联系在一起的,魏书生是,丁榕是,郭文红也是。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。作为班主任,我们无力改变课程,更无法改变现在的教育制度,但我们能尽己所能,在班上开展各种各样的活动,为孩子们创造尽可能多的快乐。在郭老师班上有各种各样的活动,如纸桥大赛、善良大使和每月责任星评选、笑脸墙、野炊、篝火晚会等,每接手一个班,郭老师总要带学生到野外睡一夜,提升学生的生存能力。给我启发最大的是笑脸墙,如果能将这样一个个笑脸放在班级里,那该多温暖啊!一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动,使班级内始终充满生机并对学生保持一种魅力,学生会油然而生自豪、快乐,师生感情也就加深了。三、提供舞台,上演精彩。中科院心理研究所危机干预中心主任、儿童发展心理学专家王文忠说:“任何孩子都可能是一出精彩的戏,但成人没有给他们创造展示的环境,所以儿童的世界被湮没了。”其实学生的智慧也好,学生的能力也罢,学生的灵感也算,与其说是可以我们培养的,倒不如说是被我们激发的。而激励、发现,只意味着很简单的一件事情——那就是给他一个舞台,给他一个机会,营造一种氛围!郭老师是名数学老师,小学数学的地位也是很重的,但郭老师在每周都要让出两节课让学生“上课”。班上的学生有讲芭蕾舞的、讲论语的,刘谦在大陆火了以后,就有两个同学潜心研究魔术,据说班上还没人看穿的,还有的学生讲西餐,有个学生讲“龙”这个字的写法,能写出几十种呢。有这样一个学生的讲座最吸引人,牛奶可乐经济学。《牛