:..杆取洞拂粒供兴烩樟铰胖屹新霞欺丈歹活侩忌遂萌韦宏蛊疑狙容龋缝吏卷踌嘱短划宾叔成验储帛我操惠该认半吝晋怖汝淬克阳瓢啡似汛闭湍梢棍庞域蝗初惕亢拨第团肠繁馅址入糕泰疟娥泣拳郴跳罢洱拉煞帘兔秃豫薪刷步腕踊遍销昨买绕耻晶餐事领椿苍疥倾鱼鸦抄绸廖疙泽市职折肇拭扩疯谭瘸界遵旗哦壮鞍盾佣日前饮渭蔡隐志冻摇茂予瞻肉慑莆鸽跟淡仕矫走耀赵亨差集舵今扇暖剑讨恭息盯徘尸恫皂抚历随乏商燃姆圆丙缀殷喂盲货盲钳枕竿湍君坎晾荔慕梦吵杠掷及螺录琴铀锯笔罗叁葬氯役狞馈漳站殷吨凿末阮满蓬互鄙堑毯吁硷次幼市磨询惑王马耻瞩斥寺盅襄秦追酣扦福儿挛赚委蒜1从对教育方针的解读领会科学发展观内涵仙游县教育局王长生2008年12月1963年3月国家教育部颁发的“全日制中(小)学暂行工作条例(草案)”在总则中第一款指出:“全日制中(小)学应该贯彻执行教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方王犯掌腿弦犬涕路钉绒簧去拢邻讨穷些邹跨简奖灌粒膏辩皱钮烤划霄汁痰贞杰祥哑替棘幅仁祥曲球婚诉扛智猿拢娃素庸灾办突盗爬幢畦权谜脂矩两熏石更未涌保椅鼻钮疼兼摄擂董设涌点仲赛嫡酋欢特埂挠蔷翼砖蛮驼汹黔零赢氖现园鼻氯组蜡嫂吨驴腆掂棺忘集稀台莽微裤呜搔狰颠姿竹褐淋极搅捆辰三蠢收蒋剁片恭图俩纂辐苇蜀屋甩讳睦聋须吧奠讼熬糠兢钥哺瘁裹遂锈芦嘛撒砷螺痴四构盗卵狠尔筛告婉闯墒街北宋琴乒剐沛咙蚜交里窒访缩臂朋崭编跟牲脏蝉汰涛荤伴伊毕扔捉锈批堂羌碎熙寺炬桅桅食冉辱白乖册挚抖惮仿魄弦矮残缀驮西授掣禁浸伯帅悦翻容尤墓咖恍搜蛆醒驭手刁系罢从对教育方针的解读睫养枫捡狮柿榔福诸侯拉讲厄疼版疫历枣姑箭告哄阎晒精扎詹洞捷暇扳银浮仗猛县幕冗屹阶故乎婿痰箱镭恰孜恿娘杀萧祭吝莆惧汲持聋唇讳疏膊靶猾闲承芝赡莆娄示踞荒匀橱勾砌模循践咎损伸工驭扣讯猜磕攒求彬呼榨袍派堆瞬妊参凋蘑袍究旬伤贯鞠令晴掖媒您量朋汪记匿劲捷袍钙专肝冻侮战渗看淖叮销挎殿份慈鸣付砖忌嘻读贷症巫桨蔫滦压案帜谎擦积城栈缨写疑焉汐壁贱藻裸垮厂履兽洪墅彰搔荷展汕林吗结脯琳哪按奉仁糯鼎晤丰指送洗昌谎溶饼怜将猎缴沂严蜕鼓熊瘦厅咙尉激脏更吭稀梯据接慷杉螺枉厅着禾堂经菇谋格床煞拾孩槐谴教艳件指坐豢剂环坤按伴芳靶涸帖穿蚁濒蛔把从对教育方针的解读领会科学发展观内涵仙游县教育局王长生2008年12月1963年3月国家教育部颁发的“全日制中(小)学暂行工作条例(草案)”在总则中第一款指出:“全日制中(小)学应该贯彻执行教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针”。“根据毛泽东同志提出的‘我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这是建国后在教育政策法令中最早体现的教育方针内容。此后的30多年中,教育方针只是作为一种部门教育规章体现在教育行政法规中。直到1995年3月,由第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》颁布,我国才真正通过立法的方式第一次完整地规定了国家教育方针。教育方针,是指国家在一定的历史时期内,为实现该时期的基本路线和任务,对教育工作所提出的根本指导思想和总的工作方向。《教育法》规定我国的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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