教师成长档案.doc

教师个人成长档案我的签名:张蕾任教学科:英语莱阳市龙旺庄中心中学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息················32、个人专业三年发展规划···························33、我的有关证书:最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。▲我的培训学习1、个人读书计划(要能体现三年的读书安排)(2009年9月——2012年9月)············································42、我参加各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修)··························53、个人每年5000字的读书笔记4、读书心得。(每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.)····················································65、听课笔记(三年的笔记。2009年9月——2012年9月)▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。····················72、每学年公开课情况记录及教案(每学年自己上公开课的一篇教案)。···························8、93、撰写论文的情况(奖状、论文)···········104、承担各级讲座、专题发言情况············115、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语···126、我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事)········13▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件···········142、我的班级管理情况·································153、我辅导学生获奖等情况·····························164、我培养教师的情况及教师结对实施情况···············175、其他能展示我专业发展的相关材料····················18▲、自身优势:1、经过两年与学生们的共同生活学习,我对班级学生的各方面有了较为全面的了解,能够有助于很快地在课堂教学中适应、把握学生的特点从而因材施教,提高教学效率。2、在11年的教学工作中,我一直对英语教学情有独钟,并且能够初步钻研、探索出一些好的教学方法和策略,积累了一定的教学经验,有很高的探究热忱,为新学期教学工作的顺利开展提供了一个良好的开端。二、存在不足:1、随着年级的增长,课时量的增加,教学中我常常把更多的精力投入到教学质量中,所以常忽略一些学生学习习惯的培养。如认真书写的习惯,善于积累的习惯,作业完成不认真,尤其是家庭作业等等,这些细节的忽略,导致学生们的学习态度不够端正,这也往往制约了学生们学习成绩的提高。2、教学中不能及时关注全体学生,学困生占班级比例过大。我班共34人,期末考试最高分133分,最低分29分。尤其是阅读和衡的突出现象。次的学生都能有所提高。8、重视与班主任及家长的沟通联系,获得多方面的支持与配合,一切为了学生发展而努力。三年发展目标(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。具体措施1、学习学习先进的教育教学理念,及时了解当今世界教育的发展动态。面对全球交流所带来的人类知识和信息总体的加速增长和更新,教师应理智地顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点,不断从观念上更新自己。不能再把单纯的知识传递作为自己的主要任务,也不可能再将自己视为知识的来源和权威,学习能使教师摆脱传统对教师职业,对自身的习惯性定位,听取和吸纳各种意见,不断学习,向教师群体学习、向学生学习,以开拓自己的视野和胸襟。真正做到“崇真尚本”,以海纳百川之气度培养出各具特色的学生,从而容纳并创造出丰富多样的世界。2、对话研究表明,教师在开展专业研究时往往缺乏研究规范、研究技能等方面的必要训练和足够的理论准备,同时,一般教师对教育科学理论的语言不很熟悉(对某些术语甚至会有理解上的偏差),这就为教师深入分析问题、准确表述观点等造成一定的