电力复转军人教学法新探.docx

电力复转军人教学法新探.docx电力复转军人教学法新探摘要:电力复转军人培训是企业培训的重要组成部分,但电力复转军人基础相对较差、专业知识匮乏且对培训逐渐产生了懈怠。教师要改变传统教学方法,从学员实际情况出发,探索学员愿意接受的、能激发学员学习兴趣的教学方法。只有这样,教与学才能紧密结合,才能使得教学效率最大化。关键词:复转军人;职业道德与法律常识;教学法作者简介:曹亮(1980-),男,北京人,冀北电力有限公司管理培训中心,中技讲师。(北京102401)中图分类号:?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)33-0062-01复转军人培训是电力企业培训的重要组成部分,是提高企业新进员工水平和能力的一个关键手段。近年来有很多人对复转军人教学和管理进行了深入研究,笔者在多年的教学过程中也总结了一些教学方法。本文就复转军人“职业道德与法律常识"这一课程谈谈自己的体会。'‘职业道德与法律常识”是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学员进行道德教育和法制教育的课程。其任务是提高学员的职业道德素质和法律素质,引导学员树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识,从而使复转军人能够快速地转变观念,更好的融入社会和电力企业。一、 以全面分析复转军人特点为基础,确定教学方法按照国家的政策,电力系统每年都会接收一批转业军人。在他们正式踏上工作岗位之前,都无一例外的要参加1〜2年的岗前专业学习,因此,复转军人就成了电力培训部门的主要培训对象之一。复转军人是一个比较特殊的群体,他们出身行伍,但退伍后往往会放松对自己的要求;他们接受过部队的教育,但缺乏对电力企业的了解,专业知识相对匮乏;他们大多学历较低,文化基础相对较差,但又有些自大。面对“职业道德与法律常识”这门说教色彩很浓的课程,很多人产生了消极的态度,厌学情绪油然而生。基于复转军人的这些特点,就要从根本上改变教学方式,即从填鸭式、说教式、压制式、管教式教学方式转变为引导式、信任式、疏通式、自由式教学方式,把握尊重人格、相互平等的原则,因材施教,采用灵活多样的教学方法,找到他们愿意接受而且适合他们的教学方法,以激起学员的学习兴趣。二、 以学员好奇心为突破口,讲好第一堂课出于好奇,学员们往往会对一门新的课程抱有一定的希望,也会对一个新的教师感兴趣,接下来学员每上一次课,其希望和兴趣都是递减的,因此在第一堂课上抓住学员的好奇心,充分调动他们的积极性是讲好这门课程的关键。整个课程能否激起学员的兴趣,关键在于教师能否紧抓学员的好奇心,让他们对''第一课”产生浓厚兴趣;能否让学员始终都对自己有兴趣,关键在于教师能否在第一堂课“一炮打响”,让学员觉得这个教师与众不同,让他们觉得眼前一亮。比如,教师在第一堂课可以穿着的休闲一些,可以不讲课程内容,与学员聊一聊他们的部队生活,退役后的这一段生活等等,这样不仅拉近了教师与学员的距离,而且在谈话中教师还可以了解到每个学员的基本情况,对接下来的授课很有帮助。兴趣是最好的老师,激发起学员对这门课程的兴趣,教学工作就成功了一半,为接下来的课程奠定了基础。要想“一炮打响”,讲好“第一课”并不是容易的事,需要教师在课前做好充分、大量的准备,比如,教师可以搜集一系列社会热点的人或事件与学员分享、交流,还可以问学员一些与他们相关的问题,比如公司的一些情况、参加工作