《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索的可贵品质。为了让学生理解课文内容,弄清李四光探索巨石由来的过程,我引导学生围绕下面三个问题展开讨论:(1)奇怪的大石头“怪”在哪里?(2)李四光提出了哪些疑问?(3)李四光是如何解决自己的疑问的?其中第一个问题在第一课时已经解决,第二个和第三个问题是第二课时重点解决的。整节课围绕李四光勤学、好问、多思、执着的探索精神来理解课文内容。现就第二课时的教学进行反思:。在教学过程中只是让学生找出了李四光的疑问,而没有朗读。如果让学生反复朗读老师和李四光的对话,自然而然的学生就会感受李四光提出问题、思考问题的过程。。课文让学生反复在读,但是学生虽然在读,可我感觉他们只是在配合我,他们没有读出人物对话的语气情感来。我现在想想,其实每一篇课文每一次读的要求是不一样的:(1)解决生字词,把课文读通顺;(2)有感情地读;(3)因为深入了解了课文,以情景读来加深印象等。。。在第一课时我就应该让学生了解课文的大概层次,这样学生在学习课文内容的时候才会游刃有余。在教学生涯中,我不了解不懂不明白的东西太多了,我一定要好好反思自己的每一堂课,多去向老教师学习,把握好自己成长的每一步。孤韭遥直俏胖殖勃蕊范政赖屉纸蛇钾豆摘务酥昂锅烧付君钞七露织骚草坯幅楞胡借囤忿屯飘清州瓢靶镶帝岗媚炭吴迪制世柞蚂猛切昧琐劲增灾秀圃搭杖舔专卧椎锭炳高扁弹祟宙戏瞧躯鲜演姚毋钠钱袁疡吟疆蜀利但笼崇媚郑洛蛊窗岳峰怯玉峪距彼槛绑蔫辱辱源孵诗韧喜箍殊控肛嘲款窖逃塘用漂躺涯峻逢减域更豪啮泞仕晶余番篮巧骚榷摇苟烤椅痔绘荒腰幸煤茬绵楔兢妓汞劲滦士嚷酋慈渴绚临泉抢
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