国际研究生教育研究论文.docx

国际研究生教育研究论文.docx一、数据来源与分析工具研究数据来源于数据库中的文献,利用高级检索入口进行研究数据检索,通过对多个检索式进行组配检索的结果分析后,确定检索式如下题名=题名=题名=-,数据库为-,,&,-,-,-,。通过限定时间跨度为十年2003-01-01至2012-10-20,并且文献出版类型为或对结果进行精炼,检索日期为2012-10-20注检索时数据库更新时间到2012-10-19,最后得到718条文献记录,对检索结果以全记录格式将文献题录数据进行下载以便分析。研究分析工具是社会网络分析工具和信息可视化软件。是利用社会网络分析法挖掘数据之间深层次关系的可视化工具[2],社会网络分析集成软件还包括一维与二维数据分析的。是用来分析和可视共引网络的应用程序,适于多元、分时、动态的复杂网络分析,该程序可用于探测某学科研究领域的研究前沿变化趋势以及分析研究前沿与知识基础之间的关系,为知识领域动态演进可视化研究提供新平台,并能在绘制的知识图谱中显示某个研究领域在一定时期段中若干研究前沿领域的演进历程[3-4]。二、研究领域文献的时空分布分析1时间分布科学知识量的增长及其规律与科学文献的增长及其规律是紧密联系的,科学文献数量变化直接反映了科学知识量的变化情况,科学文献数量是衡量科学知识量和某研究领域发展情况的重要尺度之一[5]。通过对某研究领域科学研究文献的分布情况进行相应的文献统计分析,并绘制相应的分布曲线对于评价该领域目前所处阶段,以及预测发展趋势等具有重要意义[6]。近十年国际范围内研究生教育研究领域的文献年度分布见表1。表1显示,近十年国际研究生教育研究领域文献数量变化大致呈现出逐渐增加的趋势,反映出研究生教育研究领域的知识量逐年增长,也从侧面反吕红摘要以数据库中收录的有关研究生教育的学术文献作为研究对象,利用可视化工具映出研究生教育是教育学研究的研究热点领域,该研究领域逐渐得到相关领域学术研究人员的大量关注。近十年研究生教育研究大致经历了三个阶段2003~2007年的平稳发展期、2007~2011年的快速发展期、2011年以后的探索发展期。从2003年开始,该研究领域学术文献从42篇增加到2004年的60篇,然后开始较为平稳地发展,文献数量保持在60篇左右,一直持续到2007年;从2007年开始,该研究领域学术文献量呈现出快速增加的趋势,从2007年的67篇上升到2008年的88篇,再到2009年的109篇,2010年小幅度回落至87篇,2011年又开始大幅上涨到101篇数据更新原因,2012年数据收录不全。通过变化趋势来看,笔者预计,在未来几年内,有关研究生教育的研究文献量可能会经历文献量相对稳定的探索发展期。需从寻找新的理论视角和实证研究视角作为突破口来进行研究生教育研究的开拓与发展,从而促进研究生教育研究领域的进一步完善和成熟。 2国家分布表2显示,国际范围内近十年国际研究生教育研究发文量大于10篇的国家共13个,其中发文量30篇以上的国家有5个,分别是美国、中国、英国、澳大利亚、加拿大,这些国家是近十年国际范围内研究生教育研究的主要力量;另外,美国发文量达到341篇,远远超过其他国家,从数量上看,美国是近十年国际范围内研究生教育研究的核心力量。 3期刊分析核心期刊最初被用来揭示学科文献数量在期刊中的分布规律,后来逐步发展到揭示学科文献质量和学术影响力的分布规律[7]。要想把握一个学术领域的发展动向及其研究热点,较为简单的方法就是关注该学科领域中较为重要的核心期刊[8]。期刊共引分析可把众多无外部联系的各种期刊有机地联系起来,揭示期刊之间的相互依赖和交叉引用关系,进而可判断某些期刊的专业范围、帮助确定学科的核心期刊等[9]。在软件界面中,通过设置适当阈值后进行期刊共被引网络分析,得到近十年研究生教育研究领域期刊共被引知识图谱,此图谱显示出医学教育类期刊和高等教育类期刊两大期刊聚类。通过对研究生教育研究领域期刊共被引知识图谱的分析,发现近十年研究生教育研究领域的重要期刊主要有《学术医学》、《美国医学会杂志》--、《医学教育》、《医学教师》、《新英格兰医学杂志》、《英国医学杂志》、《普通内科医学杂志》、《内科学纪事》,这八种期刊的被引频次超过50,远远高于其他期刊。选取被引频次大于或等于25次的18种期刊为该研究领域的重要期刊,这些期刊刊载了研究生教育研究领域较多的高质量文献,反映了研究生教育研究领域的重要研究内容见表3。近十年研究生教育研究领域期刊共被引知识图谱中,中间中心性大于或等于01的高中心性节点在共引网络中起着重要的桥梁作用,这些节点所对应的期刊也可被看作研究生教育研究领域的重要期刊。网络中共有11个高中心性节点,其中除去4个节点所对应的期刊英国的《教学与教师教育》中心性012、荷兰的《高等教育研究