12、北京亮起来了.doc

秀山县官庄镇中心校杨雪艳教材简析:《北京亮起来了》是一篇写景文,作者着重写了华灯高照,川流不息的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环形路上的立交桥,繁华的王府井,西单商业街上,古老的故宫,美丽的角楼,运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景,展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。设计理念:读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是学生学习语言的重要手段。因此,本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生对北京的向往和热爱之情。教学目标:1、读并识记生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累文中一些生动、优美的词句。4、通过有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,激发热爱北京的情感。教学重、难点:1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。课前准备:教师:课件课时安排:两课时第二课时教学过程:一、    启发谈话,复习导入。1、同学们,上一节课我们学习了《北京亮起来了》,谁能美美地给大家读一读课文?(指名学生分节读课文)2、我们已经学习了课文中许多优美词语,看看谁和它们交上朋友。(出示生字、新词卡片、开火车认读)3、北京是我们祖国的首都,是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美,夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课)二、学习新课文,理解新内容。1、亲情过渡:你从哪些地方看出北京亮起来了?提出要求:请小朋友们自己默读课文,看看课文是怎样描写夜晚的北京。2、学生默读课文。3、小组合作讨论,每一节用一句话说说主要意思。4、交流反馈,集体评议。(预设答案:①每当夜幕降临,路灯就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路的美。④写王府井的美。⑤写故宫的美。)学生任意讲一两句。5、播放课件“不夜城——北京”。教师:在学习本篇课文之前,让我们来欣赏北京的夜景吧!(看课件:“不夜城——北京”)6、请学生用横线画出写得优美的句子,并用自己喜欢的方式读一读。(1)教师:请小朋友们看课文,你觉得写得优美的地方,就用横线画下来,边画边读,用你自己喜欢的方式读出来。(2)教师:你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?(指名读)三、图文对照,读中感悟。相机欣赏有关课件,指导感悟、赏读好词佳句。1、看课件:长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。(1)教师:看,这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临,长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得如同白天一样,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河……(学生接读:从天而降。)多美啊!谁能把这句话读得更美呢?(指名读)(2)教师;听了你的朗读,老师也仿佛看见银河正从天而降呢!(3)教师和学生比赛读句子。(4)全班学生齐读。(5)过渡:还有比这更美的地方吗?2、看课件:天安门城楼及词语(金碧辉煌、光彩夺目)、句子。天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。(1)教师引读:我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼是什么样子的?(2)学生齐读:金碧辉煌、光彩夺目。(3)谁想来读一读这句话?(指名读)(4)教师:从你的朗读中,老师知道你已经读懂了这句话了。(5)让我们再美美地读一读。(齐读)(6)过渡:你