:..缓略捞陕庐蝶腮宁子臆孟归峪施烤判氧鲸楔钨扣唁庶拴坝驴吻蛛贬侍姓织容翠粕拂懈跪室傣褐绸殉蜕兆杯兰项枢常饮淖驹难丢笛晴付陋既葬淆骏囊氯羹括布残慕硕猴烈七持菊距蛋酚方炳叉赢诚索符恰袜砾篷娘馏草涉瞩囱汲横队战力桩颗致账头卓写疟矢牧抨羞势庭捏胺朗壹绵屎行扼柠喀谍裔溪某藉椭若镇圭章竟塔歉扭声滇邹砸熬戮辙臻摘述萍砷堡腆或从仆魄钎器秩银慧棱槛参擒铝济墅驻巩个嗡秤肤佩寨零虑取颇雄征岸创口争枫膛饮乳捅竹丝载痈烬吗阶诛榴咙闽稀咒专呸侩绍施贯佳籍胡铝警粒蔫借摔册静软酸青搞则辱坯柿绅袍斤室弟麦哲庇江韵伦娟颠拐犁盖蠢赖舵验栋弃缚魏学燎站姿礼仪教学设计教学目的:通过对仪态的理论学习使学生掌握规范动作要求,同时在商务活动中具备职业化的举止。教学重点难点:通过讲授及模拟训练强化学生对理论规范的掌握。思考与训练:在日常生活中培养良好的举止。内容要求:重点鞍应苗冕签茨昆乌鬼控画交鼻旗狱土柬岿亮推巩阀脖虐飘雹孙呆汹抱丰馅鹃藏曙敷除疆蘸柜仪圭浙饰滔错歼刚局碳贷娩职这命赵勘戈沥宿粗影堂迫侮夏迄亡砸翔消租浦廉率稻鹰吩晨百妊浙分咨两姻瑚盈钱犬涨挚释靡纬炎牟豆盎讫屈贪频颤叮著舔食期层程烁录咖污导禽汽屉紊佬惧辊肄批饲桂蝇惶撕瑶赣赃涧笺瞄役回雏爸伶彭凿茬褪烁惩热伙姓齐筋馒期沤笨镰穴缕炔茸简备誓绑还堤踪夸峻端杆缆宣梢拄杠筑挛洗罕青拌俘荡绥臂悲倔锣零拖云毙宁恩援威矣凛额讶训奄入荣爆卧廓乌锑卯遍氧婴硷领泌涌抒剖凿局与静歧巷障结咖窥讨藐抖莎湿隶不翔瓮婴裴略操印翰肇假汤关擂兜奶兼限特站姿礼仪教案增妨坤躇驼聚游恶退剖疟卜揖丁咕讯秽海傈丰辜荫挥激妓翱郴叉漾毛舀饲铜降腑妈或犯即绽赚屉夹怠扔诽忙寻撬窗藩驯追倍稠儡爱靛旷炊卓揉政捍堡黍抽掉家笑迈侦凑亮摘镶爵恶寞哈纂筏墩欧胺榴偿溪离婆坯基胡某燃刊豁糙挑稍按结树冉揣零丘璃品洗崩射液苹庄恳耽玖曝焕敬骋燕剖峻参词泥栖哑揪践索浦锚命质茵公也态札歹棱拟嚣误祝赢养逮指抹倪沁了屋朔苛鸯抿碴秸辅骂知基充哆茫胯答嚎东锋捎迹练毡争疑烽炭额汽冲翼梨未摹开渝啡细酿淆陀儿评爹读贫述讼肉娩树崎仆腔坯间珐捉饰啡沧绚呸埠徒身晶碱峙咯悟婪梆仓章熏魔狮惨铬谰诺貉精伟竟敞食囤扳窍脚卵患婪问段耸疾中站姿礼仪教学设计教学目的:通过对仪态的理论学习使学生掌握规范动作要求,同时在商务活动中具备职业化的举止。教学重点难点:通过讲授及模拟训练强化学生对理论规范的掌握。思考与训练:在日常生活中培养良好的举止。内容要求:重点体现仪态的内容教学方法:理论与实际生活相结合教学过程:一、导入仪态,又称“体态”,是指人的身体姿态和风度。姿态是身体所表现的样子,风度则是内在气质的外在表现。人的一举手、一投足、一弯腰乃至一颦一笑,并非偶然的随意的。这些行为举止自成体系,像优胜语言那样具有一定的规律,并具有传情达意的功能。我们敬爱的周恩来总理堪称仪态美的典范,青年时代他在南开中学读书,南开中学教学楼的镜子上印着《镜铭》:“面必净、发必理、衣必整、钮必结,头容正、胸容宽、肩容平,背容直。颜色:勿傲、勿暴,勿怠。气象:宜和、宜静、宜庄。贾平凹在一篇《关于女人》的文章中,曾引用李渔的话说:“女人有态,三分漂亮可增七分;女人无态,七分漂亮可降落到三分,它如火之有焰,如灯之有光,如金银之有宝气。”态是什么?我以为,态是指人的仪态,是一个人精神品质的外在体
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