《10的认识》这节课的主要目标是让学生会读、会写10,会比较10以内数的大小,学会用不同的方式去数数。学生也感受了生活中很多东西都是和数学有关的。一年级学生上课很活跃、积极,为了让他们都用到学习上,就要尽量多地去创设一些学习情境,让学生自己去动手。让学生用小木棍摆一摆数字;上黑板数一数……这些小小的互动游戏能帮助集中学生注意力,激发学习兴趣,学生在玩中学习,在一种轻松的氛围中学习,在观察和实践中学习,这是很重要的。在课堂中要注意学生语言能力的培养,回答问题要完整,表达要清晰,准确,善于表扬积极动脑的学生,让学生建立信心,从而对学习更有热情。本节课教学目标完成,感觉学生听课效率很好,也积极回答问题。但在教学中还存在一些不足之处: 1、计数器拨10的时候只说了9填上1就是10,没有强调这个10除了表示10立珠子,添上的这一粒还表示“第10”。让学生在直尺上找出10而下面的一道练习又是“数出10根小棒,捆成一捆。”这个插进去的问题感觉不合适,没有什么太大的意义。本来是想让学生猜一猜数字,比较一下10以内数的大小,但由于时间关系,只问了一题,所以这个地方的教学设计还需改进一下 2、学生课堂上很积极,但我可能每道问题问了一个学生,他答对之后就过了,没有去多问几个同学,数一数也请了一位同学上来演示,之后是老师重复一下大家一起数,这一点在以后教学中要改进,多让几位学生回答,如果大家多回答对了,那就省去老师重复。虽然目标是让学生多说,但是在实践中教师还是说的比学生多了。 3、由于时间问题,做练习题的时候都是我读题,学生做。老师引导。以后要慢慢让学生自己读题,自己去学会读题、做题。
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