扇形统计图的教学反思《认识扇形统计图》教学反思扇形统计图是在学生学习了条形统计图和折线统计图之后,在小学阶段学习的最后一种统计图,扇形统计图的教学反思[专题]。它的特点和作用是本节课的重点。课堂上,我首先让学生回忆以前学过的统计方法。然后,出示例题通过提问发散性问题来激活学生思维。如:“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门,多是肤浅的问题,但参与面很广。接着第二次提问:“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。最后,我出示自学讨论题:??每个扇形分别表示什么???引导学生在观察,对比中,交流和讨论中,使学生真正地读懂扇形统计图,教学反思《扇形统计图的教学反思》()。了解扇形统计图的特点和作用(通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。如果要更清楚的了解个部分数量同总数之间的关系,可以用扇形统计图。)扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻,使人看上去一目了然,便于观察。学生在落实知识目标的同时,能力目标也得到提升。在巩固运用阶段,我设计了三道练习题。是考虑从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活,培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学流程的再设计上实现了“培养学生自主学习能力”的目的,在本节课实践中力求实现关注活动中的每个细节,让学生成功的亲历知识形成、发展、应用的过程,创造性实现预期目标。
扇形统计图的教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
