莆袇袁课题:Unit10grammar:,教材上通过Tina的故事让学生逐步学习动词的过去完成时态。,学生就可以灵活使用过去的各种时态来叙述过去发生的事情。,在语文表达的基础上,让学生学习如何用英语表达会有很大帮助。,本节课将在此基础上继续学习如何在正确的时间使用过去完成时。,而一部分动词的过去分词是不规则变化,需要学生特别记忆。蒇肆芅设计理念蒁蝿蒃自主学习、合作学习、探究学习。引导学生通过自主学习、合作探究解决问题,启发学生的思维,锻炼学生自主学习、合作交流和探究问题的能力。腿螄蒀理论联系实际。引导学生联系身边趣事,注意事情发生的先后顺序,学会使用过去完成时。袅膀羀突出直观性教学。利用多媒体直观教学,丰富课堂内容,突出重点,突破难点。,注意事情发生的先后顺序,并根据标题句及教师的提示联系组成新的语句,使用过去完成时。,小组讨论总结出过去完成时的主要结构及使用方法。。(go,get,be等)。(Bythetime……,…haddone…….)。。芄袁莃教学准备虿羆芃制作多媒体课件。莄节膈教学过程设计肆蚄膇阶段蒄蒈莄学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段1.“BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft”中,bythetime引导的从句中使用的是过去时,主句中hadleft使用的是过去完成时。请将本课中含有过去完成时的句子一一画出。有什么规律?。引导自学尝试解决布置学生看教材,画句子。巡回指导能总结出过去完成时的构成:had+动词过去
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