《办公自动化》教学.docx

《办公自动化》教学.docx因此我在教育教学方面注意了以卜儿个问题,现总结如F:《办公自动化》是新生进入我校学习了《计算机应用基础》课程后,才开始学习的课程。该课程的总体思路基于学校的办学思路和人才培养冃标,并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和,制定了切实可行的课程建设计划,并讨论确定了课程建设的方案。冃的在于以提高该课程的教学质量,培养具有动手能力和创新能力的应用型人才,以满足信息社会对人才的需求。本文结合了我校儿年来的办公软件课程建设,并对该课程的有关教学改革问题谈些佐会和看法,以期引起讨论和指正。二、 教学内容与课程体系改革的思路《办公口动化》作为培养中职学生基本技能的课程,它的教学H标和耍求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展,而且还要结合信息技术发展的特点,即围绕课程核心、社会需求及新技术,着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习,使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力,还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法,发挥学生的想彖力和创造力。在教学内容上,《办公白动化》课程主要涉及到应川能力的培养,学校尽量多安排学时进行上机实验课。WORD2003文字处理软件、EXCEL2003电了表格软件的操作时,我们应该详细讲解这些常用软件,而门耍求学生认真操作,做到人人过手,人人过关,这些其实都非常简单,但对于这些问题我们不能忽略,要抓好,必须布置作业,每一次上实习课,都要给学主准备任务,而且还要检查,力争做到让学主们不仅知道做什么,而且会做,能做好,做得有创意。如在讲解WORD这一章时,每讲解一些基础知识后,我就给学生们布置一个作业,要求他们自己制作一个《求职个人简历表》,给他们二周的时间,二周后,我在检查的过程中,发现学生做得非常好,而门很多学生很有创意,做得结果远远超过我的想象。三、 教学方法改革措施与方式在教学手段上,现有的教学环境主耍有“黑板+粉笔”,“计算机+大屏幕”和“网络化教学平台”。对课程屮不同的教学内容需要使用不同的教学手段,以取得良好的教学效果。《Office办公软件》课程的教学具有其应用性、操作性强的特点,为加强教学效果,形成了课堂教学+实践教学的多元化的教学模式,从而将“教”和“学”紧密地结合起來。有效地调动学牛的学习热情,达到对学牛学习能力进行培养的目的。1优化课堂结构情境教学情境在计算机教学小具有重要作川,学牛的思维以直观形象为主,他们容易接受真实的、具体的事物及在特定的情境中会产生一定的情感所以教师对根据教学需耍创设不同的情境。创设情境,町以让学生在情境中体验到这种追求的需要进而激发他们的求知欲望。例如在教学“如何使用powerpoint”时,对以口制演示软件,向学生展示一些电子影集作品,利川交替变换的精美画面,刺激学牛的感官,让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲,对接下来的教学人有帮助。导人时贴近生活,激发学生主动学习的欲望,为后面的学习做好了准备。这样可以激发学生的学习兴趣与求知欲望,调动学生的学习积极性。这样学生带着问题上机摸索,并用旧知带动新知,学生更容易接受。激发兴趣兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理,与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。例如在学习Office中WORD时,首先向学牛介绍WORD的实用性、易学性特点,并给学生展示已用WORD编辑好的实例,使学生亲自感受计算机的本领。让学生对此产生