《珍珠鸟》教学设计与反思.doc

肆课题薃人教版五年级语文上册第四组第16课:,本单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课,它将进一步引导学生学会读生活之书,并且从中能有所发现,得到启示。,珍视生命”是珍珠鸟一文的主题,文章描写细腻,文字优美,意境深远,内涵深刻,,也有一定的阅读能力,字词有独立解决的能力。,还是浅层面的,不够深入。,及对“信赖,往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解,还需要教师适时的引导。蚃教学目标肆课题薃人教版五年级语文上册第四组第16课:,本单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课,它将进一步引导学生学会读生活之书,并且从中能有所发现,得到启示。,珍视生命”是珍珠鸟一文的主题,文章描写细腻,文字优美,意境深远,内涵深刻,,也有一定的阅读能力,字词有独立解决的能力。,还是浅层面的,不够深入。,及对“信赖,往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解,还需要教师适时的引导。:让学生学习课文的字词句段,从而掌握文章的语言特点,同时引导学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。:首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言,揣摩文章细腻的描写风格,从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的学习习惯。螁3. 情感态度与价值观:引发学生思考人与动物之间的关系,从中让学生懂得保护动物,珍视生命,感受到“相互信赖,和谐相处”的美好,培养学生爱鸟护鸟的意识。膁教学重点和难点螆 教学重点:唤醒学生内心的爱,激发他们爱护动物、善待生命的情感。袆 教学难点:品味文章的语言,学习对珍珠鸟细腻、人性化的语言描写。膂教学过程蕿教学环节衿教师活动羆预设学生行为薃设计意图莀一、课前谈话,导入新课薇肆羃螈二、 初读课文,感受“情意莆 肆肀蒀膅三、细读课文,理解真爱膆蒁羈膈芅四、联系实际,感悟信赖袂 1、你们养过小动物吗?说说你和小动物之间有趣的故事?蚀2、老师也给大家带来一位新朋友。羇3、板书课题。莅芃 1、初读课文,思考:课文讲了一个什么故事?肈2、检查生字新词自学情况。蚆 蒅1、再读课文,思考:出示自读卡。蒀2、引导学生探究“我”对珍珠鸟的精心呵护。袀3、教师小结。蒅薅1、理解信赖往往创造出美好的境界的含义。袁2、课文讲的仅仅是珍珠鸟对作者的信赖吗?芇4、教师小结。蒈 学生积极发言,纷纷讲述故事。蚅节罿芆蚅蚂 蒇 读完课文会交流课文主要内容肅 会认真利用工具书解决生字新词螅 读完课文后可能会产生疑问肃腿肈袅小组合作,探究作者是如何呵护珍珠鸟的?膀相互交流,展示,汇报袁角色体验袇羄薁荿学生交流对这句话的理解蚆学生思考肄 把学生情境带入课文并引出话题,激发学生对课文欣赏的欲望羂 肁莅 首先了解学生对课文的自学情况,