小青蛙找家教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse<<小青蛙找家>>音乐教学设计【教材内容】:人音版第一册第七课<<小青蛙找家>>【教学对象】:小学一年级学生【课   型】:综合课【教材分析】:《小青蛙找家》是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂、旋律欢快流畅、塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,为歌曲主题的出现做了铺垫。歌曲中“跳跳、呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到家的愉快、喜悦的心情。这是一首游戏歌曲,学生可以边跳边唱,增强趣味性。【教学目标】:通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2、能力目标:启发学生根据歌曲《小青蛙找家》的旋律创编歌词、动作,充分发挥学生的创造力和想象力。:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。 2、能根据旋律创编歌词、积极的与人配合,参与表演。【教具准备】:多媒体课件、卡片、小青蛙头饰、火车头饰。【教学方法】:启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。【教学过程】:师:今天家长开放日,我们的爸爸、妈妈都来了,你们高兴吗?生:高兴师:想不想让爸爸、妈妈展示一下自己呢?生:想师:老师给同学们一个机会,课前做个热身运动,请起立。(放音乐《如果爱我你就抱抱我》)课前三分钟:欣赏《野蜂飞舞》今天的课前三分钟,老师给大家带来了一首与动物有关的乐曲,请欣赏,欣赏之后告诉老师你觉得是描绘了哪种动物?表现了怎么的情景?是的,我们刚刚欣赏的乐曲是管弦乐《野蜂飞舞》。表现了野蜂急促地上下飞舞的形象,声音时强时弱的特点。今天的课前三分钟就到这儿,上课。一、激趣活动:动物模仿【创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛,引发学生学习的情感和兴趣。】师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:现在我们就来做一个游戏,老师找一位做得好的同学到前面来,看着我出示的图片,然后用声音来模仿,其他同学猜,看看谁能猜对?指名同学:猫、鸡、羊、狗、鸭、(师板书,准备动物图片)(老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小鸡、小鸭子、小青蛙等。在表演中学生兴高采烈,边表演边说出小动物的名字。)二、感受并学习歌曲主要节奏:念白节奏师:老师今天还给同学们带来了一个谜语?(课件)师:小青蛙是怎样叫的?生:呱 呱 呱师:模仿的真像,小青蛙想请你们玩个节奏游戏,请你根据老师出示的卡片来模仿一遍。(老师出示卡片,学生根据卡片上的词按节奏念出来)师:青蛙青蛙叫生:呱 呱 呱师:青蛙青蛙叫生:呱呱 呱呱 呱呱师:青蛙青蛙叫生:呱呱呱 呱呱呱师:青蛙青蛙跳生:跳 跳 跳师:青蛙青蛙跳生:跳跳  跳跳师:青蛙青蛙跳一跳生:跳跳跳 跳跳跳师:小青蛙夸你们真棒。三、新歌教学师:同学们,我们刚才在玩青蛙跳跳游戏的时候,小青蛙也跟着我们一起跳,跳着跳着就迷路了,我们一起来帮帮它找到回家的路好不好?生:好师:恩,我们先来听一听【多媒体出示课件,播放歌曲《小青蛙找家》,大屏幕出现歌曲的词谱,让学生初步感受音乐