再塑生命的人.doc

莄肂七上第7课《再塑生命的人》学业纸荿备课教师主备人:徐丽 教研组:  初二语文    使用时间: 螈学生信息班 级:            姓 名:               组号 螅教学预设螄问题与活动莂规则与评价袇思膆维节导膁引羇【成果指标】薇1、能说出海伦凯勒前后的变化。羄2、分角色朗读课文,正确评价老师的教育方法。羀3、能准确概括再塑生命的含义。肇羈蒂一、羃结合课下注释或工具书完成整理即为合格。在合格基础上订正、补充为优秀膇自评:肅合格膄优秀螂芇二、蒆完成注音、解释即为合格。发现错误,及时订正为优秀。袅自评:蒀合格芇优秀袆莃艿莇三、自觉朗读课文即为合格,简单写出对海伦凯勒和莎莉文老师的评价为优秀。芇自评:肅合格莂优秀莄1、正确流利地朗读课文两遍。蒃2、查找资料,了解作者。肁海伦·凯勒(1880~1968),美国著名女________、___________、___________。她生于亚拉巴马州,一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。薆3、按要求整理重要字词。螅①给下面的字注音。膅搓捻(、)繁衍()迁徙()觅()食袀譬()如栖息(、)小憩()遨()游袀花团锦簇()冥()思遐()想膆蚃②查字典,解释下面重要字词。袃企盼:  _____________羀油然而生:_____________蚇不可名状:_____________莅美不胜收:_____________蚂繁衍:_____________肀4、速读课文后梳理下列问题:肈人物分析:(用适当的词对人物进行描述)袃安妮·莎莉文老师:蒁膀海伦:薄腿思芀维薅碰羂撞羆问题一:找出文中表示“我”的感情变化的词语? 分析海伦在老师来之前与之后的变化。螄活动:速读课文,画出词语,在课文旁边写出对海伦凯勒的心情的体会。羁蒀莇膂螀芃膃问题一罿交流发言加1分。倾听后补充加1分。芄羅羁节莀葿蒄袄问题二:莎莉文老师她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人,她怎样改变影响了我?蕿活动:小组内分角色朗读莎莉文老师和海伦凯勒的内容,组内就安妮•莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的,又是如何让“我”认识、了解大自然的,莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?其中的某个方面做出点评,完成思维导图。蕿袅莂薂虿芆肄问题三:海伦凯勒为什么把莎莉文老师称为“再塑生命的人”“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情? 莁小组探究,其他组补充完善。蝿蚇薁肀衿肈聿蚅问题二:莃分角色朗读课文,小组合作朗读形式不限,组内一人点评。朗读形式有创意,且能充分表现人物特点,点评到位即可加3分。蚀问题三:聿交流发言加1分。倾听后补充加1分。肆思维迁移1、在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人