Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚀语言:魔术师(儿歌)袇一、活动目标袅1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。膀2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。蒀二、活动准备蚅1、红、黄、绿、灰四色蜡笔膂2、与儿歌内容相符的图画蝿3、幼儿人手一份图画莀4、神秘箱羅5、蜡笔盒薄三、活动过程蒂一、导入:袆1、师:今天我们班来了四位小客人,你们看是谁呀?(出示实物:四色蜡笔)(幼答)羆2、师:它们都是神奇的魔术师,今天要给我们变魔术,想不想看?蚃二、神秘箱变魔术:袁1、师:现在红蜡笔魔术师要给我们变魔术了,我们先来猜一猜,它会给我们变出什么来呢?(幼答)到底红蜡笔魔术师会给我们变出什么来了呢?(魔术表演)原来是太阳,老师会用一句好听的话来说“红颜色变太阳”。(幼儿学说)薆2、师:接下来呀,黄蜡笔魔术师要表演魔术了,谁来猜猜看它会给我们变出来什么呢?(幼答)恩,小朋友说得都不错,那到底它给我们变出了什么呢?(魔术表演)哦,是什么呀?小鸡!请你也来学着老师说一句好听的话“黄颜色变小鸡”。螃3、师:小朋友看看现在要轮到谁给我们表演魔术了呀?(幼答)恩,对了,是绿蜡笔魔术师,那它会给我们变什么呢?谁来说说?(幼答)看看到底给我们变了什么。(魔术表演)原来呀是小草。幼儿学说“绿颜色变小草”。螁4、师:最后一位魔术师是谁啊?(幼答)哦,是灰蜡笔魔术师。让我们瞧一瞧它给我们变出了什么(魔术表演)是什么呀?小老鼠!幼儿学说“灰颜色变老鼠”。芁三、幼儿学习儿歌莇1、师:这几位魔术师的本领可真大啊,给我们变出了这么多的东西。老师把刚才魔术师表演的魔术编成了一首好听的儿歌,请小朋友来听一听:袅师完整朗诵一遍。膃2、提问:这首儿歌好不好听呀?儿歌里,你听到了四位小魔术师变了些什么?(出示图片)蚀3、师:现在请小朋友也来念一念(师、幼一起念儿歌)肇4、师:
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