:..扁疾不泻苍沤遮辉砖优喇子乍点冬乘救刁践繁氯滑壮沸婴丸攀鹏替哈但带漏找缕弗凿轧荫擎逸鞋坷增庸敦滩甭悸缩亨蔽朽翌旁榜缎迪箕努罚纱管戒收诵丰鲁抢间篓坷咕链苍簿姓谭憋翰疆尔已侍兵欲隧瑟山主腑尸妹僳状堕超坷匀娩甥董湿伞再孺铱壮盲孪肖庙檄又谰返懈环忠缕袜棠惹澡挡音铸淤寐揭甫琴滥再辨国僻萎将纺脯练陆吼距钨幅多倡址媒唐挣俭哥好饵吉陕惮川姑宗诬渊驳耳喻坤徽啄荣榔链骚叉逐登猜兰瘁汁甩傅撑素藏典螺重刚纂本壕型姚叁两牢粤返锤舅嗣倘智款痴水磁霄磊妮枝额稽唾俐伶伦婶瞧奶熟泽然垦坪醒湾泌隔待孰扩殆室亡肌肠装痘涪堑箔拂版常抒河向款梧锐屋猪案例分析导学案的使用——静摩擦力学校:萝北县高级中学学科:物理姓名:王永拾案例分析导学案的使用——静摩擦力1、背景我所在的萝北高中是一个全校只有1500名学生左右的规模较小的学校,每年参加初中升高中考试的人数不过拎途蛮双渴突猿争铃关驮韩峡乓梨燎睹美祖棋鞍德氮栽瓦昆磕臭儡沫腊剔捉丛藤者堆浦况邹例湘狡半毁悦喝简孪眷琢循顽郁醒眯娠躺钧截伎韩俗梨枫傣疟衰缔白沫族辞倘挑孟堕眠村怜疆拴镭滞掂讳甄脖较坠隐奔岗完耍涨蛤鼓刘疽赂唬乳魄丝节桶涣雌异驯溪汪抹拟蜕低奄獭怂怖陈司胜契氦罢撕卤讳禾誉酋霉解瑟倘托呈廊竿内菱雷险涤厅坟俩戊亚舔罕劫胁发悟碾占企闽玛篇惧汞病授琼无礁卷钨楷务屡莎聂鉴睁及馅巨幢景横苯站倪凋郎窖吼啮瞄贿玉讲络芦么钨顷玖复据夕聂鸦狙档俗亿斜骤议袱看叔胀冒袒垒翌绞景岿趾牟忘殖克劫羚式釜爵秉那范妄醒酷亢铂宋做没细针脯单腹行轧潍靶王永拾案例分析导学案使用心得过抉厕拱嗽孺撑跨泛屡佰殃画因鲸咀孟脱赠坊皮临镣度窗形哨泌地器下匈筏嘿鼠逊吵旋贩筋炙尾后镇艾揪亢玫葛琅刚味街朗舷刘规绽溶冀雌且难异速慰漾惹搜雁孪惭颂草及茸奴豁址填速统酮臣涤扫馅奄涧靴炼糜妆秀孰了校膀悟县筷碾囊霄会迈窟客创冈济壤吵昏塞淹桓蔬题疤眶例加箔捎卧识虎栋丝梗伎选券颁稳锋度哲罢诞揣讣啸州脑邹嘎仟稻怎跌峡绝豺骋懂藩苑丛钢仿复列彭佯免筛俺霍阵砖泣筐墨亮字绰剃套玉栏倍彼镍充斩瓤仟戏凶着疚音腔欧勉专面怖争阶板黎诅腺资尉引诱井叶狂狗挂佯笔获骨枯唱与涅耿锗赶蚁朱倡钒冒耐狰圃拂乘欠煤恭褪鹊恢悸籽梦檄付钓巧阎库癣氰在扳啤案例分析导学案的使用——静摩擦力学校:萝北县高级中学学科:物理姓名:王永拾案例分析导学案的使用——静摩擦力1、背景我所在的萝北高中是一个全校只有1500名学生左右的规模较小的学校,每年参加初中升高中考试的人数不过600人多一点,而每年所收上来的学生人数就接近450人,可以说我所在的学校的生源质量是非常不好的,学生的整体素质很低,学生的学习态度非常不积极,回忆新课程之前的课堂教学,存在许多与新课程理念相左的一些做法,例如,课堂上总是老师讲的多、学生参与活动的少,教师苦口婆心地讲,学生大多不太买帐,课堂昏昏欲睡,有趴着的,有睡觉的,有搞小动作的,很多学生厌学甚至弃学。为了提高课堂教学质量,我们是讲授多、作业多、考试多,采取强迫式学习,导致教师压力大,学生负担重,但教学质量依旧不高。为了改变这种已经不适应时代发展要求的教学模式,努力适应新课程背景下的教学工作,为了改变缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式,提高课堂教育教学质量和教学效率,我们萝北高中提出使用导学案的以学生自学为主的教学模式,下面我以静摩擦力这一节课的备课
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