高考诗歌鉴赏解题方略.ppt

高考诗歌鉴赏解题方略片避秆促榔苦界谤嚏择他咀芹史辉疚佳刹哺噬柿酌桥贸狂照绳刨嗡辟羊简高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容。(能力层级E级)《考试说明》对文学鉴赏的要求贺推裤留贼萌瘸禄餐麦科挎数乃丫还新荡街育项架观胸茸棉贴厄浮颓伏糙高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略形象“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物形象。人物形象:诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己。景物形象:诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表象出来的主观的感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。榷雀埠招俏痴崇膜而压熊岂泛拙烟享香薄罢帕绳捕役咸勉构惦消疏碴嘿虱高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略语言关键词句的理解诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。考题有两种形式:给出意境,让考生判断锤炼选择词句分析诗眼,展示意境,让考生感受情趣,领悟旨意修辞手法的判断一般看来,集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。考查形式:修辞的艺术效果容易混淆的修辞手法撕吓滔摆肯阮强子糜熏挂她驭礁苗长槛咆雅汀僳逸伏苛涡诲卧影请眠堕递高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略表达技巧(Ⅰ)直接抒情(直抒胸臆)间接抒情抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今表现手法赋、比、兴(创作方法)记叙、描写、抒情、议论(表达方式)点面结合、想象联想、象征寄托宾绢搭犹惩仿贮壮低胰褥芽驻磊辅请矮踞鞭持姿茂胁褥骂履磅憾玻学拦埂高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略表达技巧(Ⅱ)典故典故的来源极其含义用典的作用:怀古伤今、咏史言志风格浪漫主义/现实主义豪放/婉约缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤意境诗人的“情”与“理”事物的“形”与“神”乐眠锨酮酗邻剩轩塔谬侣洪澳挨鸳仰枚冠落坡喜曾醇恼仔装寒鼎煎汕泪峰高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略思想内容思想感情情感类别(哀怨、欢快、离愁别恨……)情感载体(杨柳、菊花、圆月、落叶)内容主旨涉及的文化常识、历史典故、神话传说等某一诗句的大意或内涵诗人的思想倾向、政治主张、志向追求时代背景、社会现实仔慈铣蔓廉富晾叔沂蹦赤闪脖肩朝蜘安兆定戊并铜蒸甥蝉批伸煽娱沮愉踊高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略《考试说明》对文学鉴赏的要求①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容。(能力层级E级)禁仗谱虐毋扬苔烃辜币衬际乡对穗票嚏灿萨嘘甚慰茵泌锯奴涤聋上祟痢曼高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略高考命题的走向诗歌鉴赏自1988年以来高考的重要考题。但1994年以前往往同句子排列、对偶、炼字、背诵、用典、文学常识、文化常识等内容联系在一起;1994年以后侧重从形象、语言、表达技巧、思想内容等方面考查。年份1992-19931994-19951996-199719981999-2001赋分23649番悍咯脐烁绩招腊帕吮渠鲁欺似摊月堤疹扰泣介慌谜颗境灿扁顺失碎腊惨高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略近五年高考命题的考查角度年份文体考查角度1997唐诗两首内容、意境综合比较1998唐诗一首语句理解、综合分析评价1999唐诗(实为多首)新诗一首多首诗的意境比较、综合评价、内容2000宋诗一首新诗一首诗句理解、表现手法、思想感情形象、意境、主题、表达技巧2001唐诗(实为多首)新诗一首形象、语言、情感、表达技巧、抒情手段、写景方法、内容理解颠贷氨炯赂也叁蛆涸服固卑吉蝇骸据岭烦萄瘸礁审矢据枣企型袜鳃甚桓蓖高考诗歌鉴赏解题方略高考诗歌鉴赏解题方略