大象的耳朵教案.docx

大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。学情分析学生对动物都非常感兴趣,学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度,所以教师要注意引导。教学建议指导学生读好问句,给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达,并能结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。教学目标【知识与技能】 ,会写8个生字,掌握2个多音字。 、流利、有感情地朗读课文,读好问句。 ,能说出大象的想法是怎样改变的。 ,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。【过程与方法】猜谜导入新课,教学中注意师生互动,采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。【情感、态度与价值观】明白自己是与众不同的,要坚持做自己。重点难点重点 ,会写8个生字,掌握2个多音字。 ,说出大象的想法是怎么改变的。难点结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集有关大象的资料。课时安排 2课时第一课时课时目标 ,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。 ,指导读好问句。重点难点重点会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。难点初读课文,指导读好问句。一、猜谜导入新课师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。 。脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。(打一动物) 。同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?你能说一说自己最喜欢大象的什么吗?今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。 ,齐读课题。免费更新请加微信:6(清茶老师小学教育资源) 二、读一读,学习字词 ,在文中圈出以下生字和词语。似耷咦竖竿舞痛烦扇耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家 ,互相指认字词。 ,指导学生识字。(1)指名读生字。(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字,出示这两个多音字的读音,并指出这两个字在课文中的读音,引导学生用不同读音组词、造句。(3)游戏识字:小组内“开火车”识字。 ,分组读,齐读。 ,读一读。三、感知内容,读好问句 ,数一数课文共有几个自然段。 :课文中出现了哪些小动物? 大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠 :课文主要讲了什么内容? 。(1)出示问句: ①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”③他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”④怎么才能让耳朵竖起来呢? (2)学生尝试读。(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。(4)教师示范读。(第①句:惊奇;第②句:疑问;第③句:担心、不解;第④句:思考。) (5)学生再读。四、