好习惯伴我成长.doc

《好习惯伴我成长》德育课教学设计设计理念:有研究表明,一个行为重复21次就会成为习惯,可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就,要经过不断地反复、肯定等过程。本节课主要想通过具体实践,教给学生养成好习惯的一些方法,使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯;并通过改掉自己的不良习惯,使学生的学习生活有所改变,认识到培养良好习惯的重要性和必要性;同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛,在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。教学目标:,教给学生养成好习惯的一些方法,,认识到培养良好习惯的重要性和必要性;同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛,在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入揭题课件出示:习惯的力量是惊人的,经年累月地影响我们的行为,它能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。师:谁来读一读?这句话在告诉我们什么呢?根据学生的发言揭题――――――――好习惯伴我成长二、活动感悟自身习惯课件出示:照片(凌乱的书桌堂,站队乱动,上课搞小动作,满地的纸屑,趴着写字,趴着看书。)师:你看到了什么?师:看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长,一些习惯也自然形成,它们中有好的习惯,可以让我们受益终生,也有一些不好的习惯,它将成为我们前进中的绊脚石,阻碍我们的进步。你想知道自己的好习惯有多少,坏习惯有哪些吗?让我们在习惯加减法中找答案吧!课件出示:习惯加减法师:我们每个人手中都有两种颜色的圆片,其中绿色的代表好习惯,红色的代表坏习惯。请根据老师的提问,在桌面上摆上相应的圆片。课件出示:、资料,充分预习。 ,从不搞小动作。 ,积极发言。 ,书写工整,态度认真。 ,课外广泛阅读。,认真值日,在家主动做家务。 。 ,不浪费学习学习用品,勤俭节约。 ,保护视力。 。 ,互相帮助。 ,不骂人,不说谎, ,会用掌声表示对别人的祝贺和赞扬。师:看到白纸上的这些圆片,你有什么感受呢?能不能举例子具体说说你养成了什么好习惯?同时,我看到了同学们也摆一些红圆片,这些代表坏习惯的红圆片尽管很少,但很醒目。谁愿意勇敢地说一说你的红色圆片代表什么?你今后打算怎样做?师:“知错能改善莫大焉”,勇于承认错误,也是好习惯的一种体现。三、深入体会习惯的重要性师:生活中,我们因为好习惯而得到了别人的尊重,获得了成功,体验到了快乐,那么你还知道哪些这样因为好习惯而受益的小故事呢?生讲故事师:你对哪个故事最感兴趣?它使你明白了什么?同学们说得真好,是啊,播种……(引读)课件出示:播种一次行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。四、指导具体做法师:我们每个人身上都有好习惯和坏习惯,我们要正视自己的坏习惯并勇于改正,也许改正的过程是漫长地、艰难地,只要我们有决心就能克服。同时我们也要养成好习惯,我们要养成哪些好习惯呢?让我们一起看一下好习惯倡议书