“想象丰富性”案.doc

心理健康教育教案(注:蓝色部分为解释说明,编写时删掉)时间:年月日第周第课时班级课题“一片什么都像的云”教材分析本课内容选自钟志农《班主任心育活动36例》小学1~3年级卷,主题是《我能“想象多丰富”》。本节心育课,针对三年级学生的心理发展特点,抓住学生面临的主要发展任务,以学生想象力发展为依据,提出了完整的教育目标实施体系。通过丰富的活动体验,让学生感受想象的美好,体验丰富的想象力给生活带来的绚丽色彩,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体地位。学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生,处于本阶段的学生具有以下特征:知识基础:已经认识了一些拼音和汉字,对表达自己的想法已经有了一定的能力,在课堂上,愿意与老师交流思想,积极性很高,对于游戏的参与性很高,语言表达能力也有了一定的基础。心理特征:处于该阶段的儿童天真、活泼。对于周围的事物有着极强的好奇心与参与性。这一阶段的儿童处在儿童想象力培养的关键时期。他们的想象力的现实性正在加强,想象的有意性逐渐增强,创造性想象也在逐渐发展。个体差异:学生有着不同的家庭背景和社会背景,对于事物的想象力水平也有着参差不齐的状态。教师应该尽量给每位学生以机会,让他们积极表达自己的想法,鼓励他们。想象力没有对错之分,任何想象的翅膀都是可以展翅高飞的。教学目标知识与技能:让学生了解想象是一件美妙的事情,意识到想象具有神奇的力量。使学生认识到想象内容的丰富性。过程与方法:引导、开发学生的发散思维和创新思维。通过创设情境,训练学生的想象能力。情感态度与价值观:激发学生想象的兴趣。体验丰富想象力给自己精神上带来的快乐。教学重点激发学生的想象力,让学生学会多形式想象。教学难点让学生爱想象,敢想象,会想象。教学方法1、热身活动法2、情境体验法3、游戏活动法4、讨论分析法教具礼物及礼物盒、图片、音频、绘画工具教学环节教学过程设计意图一、团体热身阶段“5分钟”二、团体转换阶段“5分钟”三、团体工作阶段“20分钟”一、猜猜里面是什么1、出示道具盒子今天老师给大家带来了一份小礼物。看一看,猜一猜,盒子里面会是什么东西呢?2、互动交流教师对大胆发言的学生答案作点评。3、教师点评(出示盒子中要送给学生们的“超级想象王”的小徽章)今天在我们这堂活动课中会产生很多的“超级想象王”,关键就看同学们爱不爱想、敢不敢想、会不会想。二、一片什么都像的云1、投影画面(1)出示一个白色的圆形,请同学们猜猜这是什么东西的一部分。(2)展示全图:原来是一片云。(3)快速欣赏云幻化出的各种图形。请同学们快速想象并诉说。2、教师点评这是一片什么都像的云。天空中的云最自由,最活跃、最快乐。云要去旅游,大家想和它一起去吗?三、“和云一起旅行”1、快速想象游戏云非常欢迎大家,可是它有一个小游戏要考考大家,通过的同学才能和它一起去旅行。游戏的题目叫做----“思维转转转”(1)教师板书并出示活动要求:每位同学都看一看,想一想,“O”好像什么?能打个比方吗?想出六个以上的同学举手,看看哪个同学想象力最丰富。(2)学生一分钟自由想象,在作业单上写出“O好像是、、、”(3)教师板书呈现同学们的想象点,将其归类为:吃的、玩的、用的、动物、植物、宇宙、、、一、逐渐形成开放愉悦的课堂气氛,为活动课的有效开展打好感情基石。二、以大主题为前提,引出本节课的大活动背景,带领大家进入本节课的核心活动