《自由落体运动教学设计.doc

《自由落体运动》教学设计江苏省江阴市第一中学王鹤新顾忠伟王林13961646222214400教材分析《自由落体运动》是人教版物理必修第二章第五节内容。自由落体运动是一种理想化的物理模型,在高中物理教学中具有特殊的地位。在知识上作为匀变速直线运动的一个特例,在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法。自由落体运动在教材中起到了举足轻重的作用。学情分析关于自由落体运动是否是初速度为的匀加速直线运动,教材中通过实验方法:利用打点计时器分析纸带得出自由落体运动的性质。这一点是建构在学生已掌握匀变速直线运动的特征“相邻时间间隔内通过的位移之差等于一个恒量,即;或者利用各点速度描绘出的图像是一条倾斜的直线”的基础上,学生能够利用纸带分析出自由落体运动的性质,并计算出下落的加速度。。。,知道它的大小和方向。,重力加速度的大小有所不同;在同一地点,重力加速度与物体的重量无关。,并能够运用自由落体运动的规律进行计算,解决一些实际生活中的问题。。。,并能独立思考或与别人进行讨论、交流。,体会对问题的研究要善于抓住事物的主要矛盾,透过现象看事物的本质。,培养逻辑思维能力及表述能力。、认真思考、积极参与、勇于探索的精神及严谨的科学态度和实事求是的科学作风。4.“最美妈妈”情感渗透母爱的伟大。。,并能运用其解决实际问题。教学流程课前,将整个班级分为组,每组人。导入新课:同学们,咱们先玩个测定大脑反应时间的游戏好吗?有哪位同学想知道自己大脑的反映时间?可以与我配合完成游戏。游戏道具:长的普通刻度尺一把。游戏规则:伸出其中一只手,呈此形状(示范一次给学生看),大拇指上侧与刻度尺下端零刻度对齐,当刻度尺由静止开始下落的瞬间,立刻抓住刻度尺,并告诉我:大拇指上侧与哪个刻度对齐(例如处),我就可以告诉你的反应时间约为(例如处,就是),想知道其中的奥妙吗?让我们一起进入—自由落体运动。板书:标题—自由落体运动二、新课教学师:物理是一门实验性的学科。为了更深入的理解什么是自由落体运动,不妨从探究“影响落体运动快慢”的实验中寻找答案。演示实验:利用两张一模一样的纸片,将其中一张揉成纸团,然后将其从同一高度同时静止释放。师:小组讨论(1分钟),然后提问3个小组。生:可能与纸片的形状、大小、阻力如果小组回答的是纸片的形状、大小,进一步追问,纸片的形状、大小又影响了什么呢?与空气的接触面积?与空气的接触面积又影响了什么呢?—空气的阻力,这个对学生来讲,引导好的话,难度不大。师:影响物体下落快慢的因素是空气的阻力。师:假如没有空气,物体下落的快慢又会怎样呢?还是从实验中寻找答案,出示并介绍牛顿管—内部含有质量较小的羽毛与质量较大的铁片,牛顿管内部已经尽可能抽成真空,抽气端在下,另一端在上并竖直放置,铁片在下,羽毛在上并用磁铁吸住(磁