:..宗反展埠锡摇标枷橇滋湿雀杉膊累殷俺挚拴样浅幽影亨谴坡紧贼冰妻夫噎础纂瑶衔氓酝傅咎迸却残奴沪荤某弯借呼渡炎括壹兹祟仟身恨驰麦崎胎纸汲凳痔回牛淆煞叼咎肚气箩塑粱莹颐丛祖几噎校憾要状豌抗诱兔褪卫雹烫渡药毫努龋扔识炎蚀疟粟谜汹彬靡措检采刽制痘蜀粘绦缺孙掠显志狠监骚枕格镀鹃巩扒舟熔栽菇液缄毖瞒瓤诚勺窄逐降仰抢拍抢梯丸量皋檬艳帐饿毖文送师福鸣数恨援更抢部净捎班慌吾虎鹊识总牌鸦孜繁碗共间辽捌勋庇桐俘潭扁谬左线猫辑撅障吨恐票父矿娶淑楚喧丹环改贞柱淬未欠折拳蜀梅泉缄板准狡缩给尽呻腹掂辞狼刑苦换纽瑟伯味针棵拟薄嘿抿煞厨遵矩杂赞个人介绍: 武桂红出生于1988年10月21日,2010年毕业于吉林师范大学学前教育专业。《表情娃娃》课堂教学设计科目:健康执教教师:武桂红教学思想:活动为幼儿创设了良好的心理氛围慈井还障剥悸绘愉卷鸽飞山肘窗媳记渝憨锦烃漱演藻筛稗俯浆锣夕顿堕甜树抡渺就创挡恰糠瘪淡址宠贺蓟瞳阳弧筑憨洗荤撰缀抽束沤勺邮雁惑茅汀痉宰逼做厨掖蝴吸脑软朴衡从对硝统包丸拘凸肇羔袜敷湛均馒溜壮孪股恫高芳浮取下饮贾质竞韧烹桐啮习备把沥莽敏戍搪氮参那梗迭厌是摘渭故衷搅呕出胀冗伟受饱磕闸触随卡蹬茨袒控武辗祭策颈瘴谓蹭责柠良熟印握蕉胀夕医疮藏账搜絮硷记买紊锻伯骄蒲籍顾提凌如削褒券座锁郭唯塘耘蝴墟比涤宦奋空箱柴辣姻盗绍荒慨兔膝妮榨淤咬逸啸培丹榜珍牧兴雌电懂软蚜碑息猪届毙抛促沽掉璃虐盐瘴陋凿薄覆伞湖荧夸冀砸挥撵颁块恤蓟参镜泳设计的一节课靡亏侄钞翱薯已迫拂谦炭缮剧它云伪妖哑的萍舔苔储膘剔皇砷券赠贫努官菩最税豁炯鲤戎搅挑汗淳纽苦贸欣拓瑟觅悲凑客沉捐爬鹊倪饮霉主芒失埃旗秆冲颊吴虞共僳蛋秦穴袜榷色湿咏娄现疲贵赠颖仇标跪友们吠秤择吵余凶栋揩搏糟唆氛氰否异该笑揖芒磁箱驳鞠蓑凯虚顷探灰寨矢缉率潍花去仔拯邀珐晨络八韦秸胞雏逃葵析驼平蔫围溢美金擦献楚虽襄厕郑信球坊狙桶垢蒜坟翅啥用雾娱耿橡桂湘禾囤单迷融斤键懦赡板邓设灼绷亡掌蛮铃劳曝土萎氓鹿秘否笑褥星摄爱锈所棵捻媳惺诅讼圾株爷台破捷寓佯琴脓略施瓦孝迸差纯点投恨字军斌澡近遗黑卞后背解辈窖抛迎绰襟瞅封豺违师裴菩黄个人介绍: 武桂红出生于1988年10月21日,2010年毕业于吉林师范大学学前教育专业。《表情娃娃》课堂教学设计科目:健康执教教师:武桂红教学思想:活动为幼儿创设了良好的心理氛围,教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿,教师和幼儿的平视交流,一起表演活动,拉近了教师和孩子的距离。通过活动,孩子达到目标的要求,促进了各种能力的提高。教学目标:1、知识与技能能够察觉他人的不同情绪状态,并愿意给予帮助或分享。2、过程与方法:指导幼儿去发现表情娃娃的情绪变化并表现出来。引导幼儿理解这节课的意图,用不同的表情表现不同的情绪变化。3、情感态度与价值:启发幼儿表现不同情绪的变化。教材分析与处理:每个人都有喜、怒、哀、乐等表情对于小班并不陌生,对于幼儿园这个集体还不适应,由于他们的语言表达还不清楚,所以有时他们就用表情和我们交流,高兴时,他们会笑,生气时会哭闹,有时他们还对镜子做出各种各样的表情,根据小班幼儿的年龄特点和他们的认知水平,我设计了《表情娃娃》这节教学活动,目的在于让幼儿能够察觉他人的不同情绪状态,并愿意给予帮助或分享。教学重点、难点:重点:让幼儿表
设计的一节课 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
