小学科学精品课件学案.pptx

小学科学教案《我们的地球》一教学目标能说出地球的形状和大小初步学会在地球仪上查找有关信息,要知道经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义,知道地球有东西半球和南北半球之分,知道东经,西经,南纬和北纬的含义初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小通过实例,感受到航海家和科学家从事地球形状探究活动的艰辛通过图片,感受地球面貌的多姿多彩,从而激发学生热爱地球的情感,从宇宙空间看地球,发现一些地球的污染,让学生意识到珍爱地球的重要性,能够在生活中“从我做起,从小事做起”,不随地吐痰,不乱扔垃圾等等,做一个保护“地球妈妈”的小天使。通过实例,,了解人类认识地球的历史知道经线、纬线和地球仪上不同颜色所代表的含义了解并能够正确描述地球的形状和大小通过实例,让学生懂得珍爱地球,保护地球教学难点认识经线、纬线和地球仪上不同颜色所代表的含义地球是个球体,它的表面是由陆地和海洋组成的初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小能够准确快速的在地图和地球仪上找到某个具体的地方处在什么样的位置四教学准备地球仪图片展现地球形状的多媒体课件等等五课时安排(2课时)六教学过程(1)认识地球的形状(导入新课)提问:同学们知道地球是什么形状的吗?有人不知道地球是什么形状的吗?(学生进行讨论、交流、举手发言)分组讨论生活在几千年前的古人认为脚下的陆地是什么形状的?为什么?实例论证:麦哲伦环球航行(证明地圆学说的正确性)和郑和下西洋(课后课通过网络和书籍获得详细的了解).(2)观察地球仪让学生在地球仪上找一找:经线、纬线、赤道、地轴让学生自己分析了解地球,每组派一个代表描述地球的外貌特征(形状、颜色、陆地、海洋等等)提问:地球仪上的不同颜色分别代表着什么?通过对知识的回顾和学习,学生已经对经线、纬线和赤道有了进一步的认识,让学生在地球仪上确定一个具体的位置(例:中国;北京【116‘E,40’N])(3)现在认识地球的形状通过以上方面的学习,我们知道,经过精密的计算,我们发现,地球实际上是两极稍扁,赤道略鼓的一个椭球体,而并不是正圆的【形成原因:地球自转】,但不能否定地圆学说的正确性。(4)地球由陆地和海洋组成七大洲和四大洋的位置和面积《大洋大洲歌》感受地球面貌的多姿多彩,以激发学生热爱地球的情感.(5)保护地球,珍爱地球想象伟大的航海家麦哲伦在其航海过程中,和他的船员遇到的困难?(缺水断粮、遭遇海盗和海兽的袭击、遇到狂风巨浪、甚至海啸等等),从而意识到人类对地球的探索是艰辛的,我们应对科学家充满崇敬和热爱之情。人类早已开始了对外太空的探索(中国第一次载人航天成功-第五次载人航天飞船-杨利伟),从而认识到科学技术在科学探索过程中发挥了重要作用。在人类对地球的开发过程中,随着工业化的建设和发展,就给我们的“地球妈妈”带来了污染所以在生活中,我们要学会珍爱地球,保护地球我们的地球..(1)认识地球的形状那么生活在几千年前的古代人认为脚底下的陆地是什么形状的呢?为什么?[古人认为大地是方的、平的。原因:生活范围很小。即“天圆地方”说。]16世纪初,伟大的航海家麦哲伦环球航行证明了“地圆学说”的正确性。此外,我国明朝郑和下西洋都对地球认识做了很大贡献。.太阳和月亮的东升西落远去的帆船,船身先消失;驶来的帆船,船帆先出现模拟篮球实验:在篮球表面移动的铅笔,慢慢的从上到下开始消失;而木板上的铅笔不会消失,这个原理和帆船远去的原理一样,证明地球是圆的。.(2)观察地球仪找一找:经线、纬线、赤道、地轴每组派一个代表,描述地球的外貌特征(形状、颜色、陆地、海洋等各方面进行描述)地球仪上的不同颜色分别代表着什么?经过以上的学习,同学们是否可以在地球仪上确定一个地方的具体位置?[例:我们的祖国-中国;中国的首都-北京(116’E;40’N)