2017高三生物一轮复习计划.doc

蚂2017届高三生物一轮复习计划肀一、指导思想薇以教材、教学大纲、考试大纲为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。羄二、学情、教情、考情分析螃从高二后期开始,越来越多的同学思想开始成熟,对未来有些思考,加之马上进入高三的的学习氛围,加之高三一轮复习动员指导大会,都无形中对他们产生了影响,绝大部分同学逐渐进入了学习状态,开始努力了。腿学生进入高三第一轮复习初期,教师、家长都极力强调一轮复习的重要性,学生自身思想上也有转变——两年没怎么学习,到高三,应该学了。有些同学,高中阶段没有真正投入到学习中,尽管受到过无数次的打击和挫折,还有着盲目的自信。第一轮复习涉及到的复习内容单一,综合度较小,复习节奏较慢,且学生体力充沛,所以个个满怀信心、斗志昂扬,是情绪高涨期。进入高三第一轮复习中期:(每年11月----元旦前后):涉及复习内容复杂,综合度加大,复习节奏较快,受基础情况影响,部分学科不能完全消化接受,且各科习题量增加,不能高质量完成当天练习,又缺少必要的重复和复习,缺少总结和提炼,复习后面忘前面,加之体力透支、考试成绩下降,出现情绪波动、有厌学和畏难情绪,干学不见明显效果,因此这些学生进入复习的高原期,也是情绪的低落期,意志薄弱者容易出现精力不集中的现象。羆2016年高考全和、大气、灵活。将“提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系”等新课程理念落到了实处,亮点颇多。与去年相比,试题呈现出如下明显特点——稳中有降、主干突出、立足实际、考查能力、且出题灵活,设置情景新颖。选择题部分着重考查学生的基础知识;非选择题部分着重考查学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验能力等;选修部分立足科技前沿,回归对基础知识的考查。蚄下面结合生物试题的内容,探讨本套试题的几个主要特点:螅1、遵循考试大纲,稳中求进,平稳过渡薁生物试题总体难度适中,无偏题怪题,且题目难易比例得当,过渡平稳。试题的题干信息简洁,容易读懂,减少了因为情境设置过多而对考生造成的干扰。而往年丢分比较严重的遗传考题,今年也十分平和,从而降低了试题的难度。蚀2、立足教材考基础莅(1)选择题主要考查教材识记、理解层次的知识,以低、中档题。薂(2)非选择题直接考查生物学术语和教材中的结论性知识的理解。虿(3)利用教材中的素材作为考题的背景材料。聿3、突出主干知识的考查膅主干知识突出。整套试卷突出考查的核心概念有:基因的选择性表达、细胞的分裂、分化、细胞全能性,DNA的复制和转录、动物激素调节、叶绿体中的色素、植物种群密度的计算方法、伴性遗传、酶在代谢中的作用、兴奋在神经元之间的传递、光合作用、呼吸作用、分离和自由组合定律的应用、核移植技术等,而这些全部为高中生物主干教学内容。紧密结合教材是生物试题的突出特点。蚃4、淡化记忆,强化能力羂与2015年相比,今年生物试题非选择题部分的答案更为简洁,没有较长的表述性语句,学生答题的障碍主要表现在对知识的理解和运用能力上。蕿5、难度降低,灵活性增强袆本套生物试题中没有涉及图形、曲线等信息,题干表述简明扼要,避免了情境设置过多对考生造成的干扰;《分子与细胞》模块较容易得分,该模块在本套试题中的分值有所增加,包括两个选择题和两个非选择题;往年考生失分比较严重的遗传试题,今年也