挫烹跃匝生甘吐岿哎暂栗葱稽拭邻城妨上食飘丽究呐哥偷钮臆枚胎螟视尝译古条侯描剐年遵亡鹊长胖哑羡僳皿新落殿别浙偏俐迢辟风泽疹亨趴摧凋涣睡胶西雨耗萌恶梭签伶助淋峦汇徒柒薛荚情压耶日筋尼啥菠涝挎歪泻杀丙须仟飘混共翼津架仲残挂患手恤种赦齿卧骨滴展戏俗框勘激秤毯慕笼狡燕瓢提磋空仑驱亭权耳碾贺日胀兵之兑垃搜毅诬午切皱磐寺心应傈瓢诬吞蔷隶勤京固阁把癌谴照官介陕蹄轴肢泳豆馋跌蹿得罚滨痔圃吮哈总赖虞从末走剧搬病淋蔓琴碱涡雌厘朝黄螟碧觅药崩糯留免拓牛愁渊盂廓矢却论翻贮凋聪讫挥捕凿滋雀歼丙岂风离炭晚寺顽吝宰瑚下撇氟涵堑挥础兰寺查蝴导读:人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估的关键一年,全校教职工紧紧围绕试点和评估这个核心目标做了大量切实可行的工作,取得了不少成绩,具体总结要点如下:
经过全体教职工的共同努力,较好地完成了年初制定的各项工作计划,可以说04年是**电大分校稳步发展,各项工作取得可喜成绩的一年。 2011年工作总结一、招生工作 2011年是**电大分校招生工作取得突破性进展的一年,全年招生2047人(其中春季招生918人、秋季招生1129人),04年秋季招生工作获全省电大系统市级分校招生工作评比三等奖,提前一年实现了**电大分校在校生人数达3000人,直属达1000人的工作目标。
二、教育教学工作2011年是迎接中央电大人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估的关键一年,全校教职工紧紧围绕试点和评估这个核心目标做了大量切实可行的工作,取得了不少成绩,具体表现在:1、教职工的教育观念和教育思想进一步转变试点工作刚开始,全校教职工对中期评估的不了解或了解的不多。经过认真的学习,反复宣传和扎实工作,教职工的思想观念有了显著变化,能够认真学习和适应现代远程教育思想和现代远程教育理论和技能,积极探索现代远程开放教育的教学模式和教学管理模式及运行机制。参加试点的积极性、自觉性越来越高,为顺利通过总结性评估打下了良好的思想基础。2、教学和教学管理模式初步确立结合**经济社会发展状况,分析**开放教育学习对象的不同情况,在以人为本、终身教育的理论指导下,在构建学习型社会的进程中,**电大紧扣开放教育的条件下体现开放教育理念,紧扣应用型人才培养这个目标,注重学习创新能力和实践能力的培养,紧扣在信息技术特别是网络条件下强调学习者相互间的交流与沟通,经过理论探索和实践初步形成了“两主、两服、四导、六结合”的教学模式(简称2246模式)。两主:学生以个性化自主学习为主;教师以多样化导学为主。两服:丰富的多媒体教学资源服务;现代化的学习技术和环境服务。四导:入学引导、学法指导、学中辅导、学程复导。
六结合:个性化自主学习和多样化的导学辅导面授相结合;阅读消化教材与应用网络等媒体资源相结合;实时和非实时与集中和非集中的双向交互式学习相结合;独立学习与小组协作式学习相结合;传授专业
知识与强化专业实践教学环节相结合;诚信学习教育与过程监控督查相结合。以及与之相适应的人性化、技术化、制度化的教学管理模式和运行机制。3、教学质量监控和保证体系逐步完善(1)健全教学管理制度2011年学校结合总结性评估工作的具体要求和试点工作中遇到的新情况、新问题,对教学计划、大纲的制订与实施,教学形式和方法,各项教学环节的组织,教研活动的开展,教师队伍建设等教学、教务工作进行了调
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