浙江潮教学设计.doc

莀年级衿五年级袅学科莄语文蒈授课内容艿《浙江潮》,正确美观书写本课生字6个。、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法。,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,通过古今文字的对比,加深对课文的理解。、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比,感悟祖国语言的魅力,增强语感和对祖国语言的由衷热爱。节教学罿重点膇按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。膆教学莄难点莁结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。薇教学袇方法膁质疑、诵读讨论法葿是否采用多媒体羆是莃教学准备膂PPT课件薈课型蒆新授肄课时芄第1-2课时羀总第 课时聿教学过程袄第一课时肁教学目标:,主动积累“吞天沃日、若隐若现、人山人海”等词语。《浙江潮》。肃教学重点:蒁背诵《浙江潮》羈教学难点:莅理解古文的意思膄教学过程蕿一、导入莇同学们,我们刚刚度过了中秋节,相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗?每年从中秋节后的第二天起,一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口,它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。你对此感兴趣吗?让我们一起来看一看吧!肅二、初谈感受羁出示浙江潮。你想用什么词语来形容你看到的景象。羂过渡:感受了浙江潮的雄伟、壮观。让我们再一次走进课文,感受语言文字带给我们的魅力。看一看宋朝著名的文学家周密是怎样来描写他眼中的浙江潮吧。袆三、初读课文袅自己放声读课文,划出不懂的字、词、句,质疑提问。羃老师范读,指导学生断句抑扬。肀四、浏览课文芆哪一句是概括写浙江潮的?(浙江之潮,天下之伟观也。)薆抓住“天下之伟观也”中的“伟”字让学生体会作者用字之妙。“伟”,罕见的、奇特的、壮观的、有气势的。肄五、再读课文膈你从哪些地方感受到了“伟观”?作批注。罿“……方其远出海门,仅如银线;既而渐进,则玉城雪岭,际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪……”芆(1)理解意思袁方其远出海门,仅如银线;既而薁当潮水远远地出现在(钱塘江的)入海口时,仅仅像一条银线,过了一会儿,(潮荿渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如水)渐渐涌近,就像玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样,连接天空涌来,洪大的声音好像雷肇雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。羃雷霆一样,震动摇撼,冲激飞溅,(好像要)吞下天空、淹没太阳,气势非常雄伟豪壮。虿(2)你从这句话体会到了什么?能读出来吗?螈(自读,指读,谈体会,再读,老师范读,齐读,老师引读……)薃在读远观大潮时,老师轻声而喜悦地说:“盼望着、盼望着,远远的,潮来了……”学生会意轻柔跟读“方其远出海门,仅如银线”师(渐强,振奋):“大潮越来越近了!”生(大声,振奋):“继而渐进,则玉城雪岭,际天而来”;师(短促有力):“那声音……”生:“大声如雷霆,震撼激射”;师:“那气势……”生(充满激情):“吞天沃日,势极雄豪”。羄六、名篇的积累,会提高我们的语文素养,请同学们看着译文,想想古文。试着自己背诵。羂板书设计:芇形:银线、玉城雪岭。芃色:银、雪。螁声:大声如雷霆。膀势:震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。,领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。、壮观,培养热爱自然,亲近的自然的情感。螄教学重难点:,领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。薁教学过程:蒅一、导入新课上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮,简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文板书课题:观潮看看两者有哪些不同?二、检查预习:,你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意?学生进行交流,,、学习课文::快速浏览课文,看看作者是按照什么顺序写的?(潮来前、潮来时、潮来后)—3自然段学生齐读课文第一节,点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。“观潮”中的“观”是看的意思;“天下奇观”中的观是景象的意思,在这里是指大潮来时的景象。进而理解课题《观潮》即观天下奇观。找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子,读一读。你感受到了什么?(江面平静人们急切)“潮来时”,学习课文4—5节。如果你们就在观潮的人中,你们的心情急不急呢?老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢?播放录像思考:潮来时有哪两点给你们留下了深刻的