学生帮扶案例.doc

学生帮扶案例基于“不落下每一个学生”的教育思想,本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的教育方针,本学期,我校依然开展辅导员学生一对一的帮扶活动。帮扶对象:男,郭××,体格高大健壮,本身智商不是很高,学习全校倒数,没有上进心脾气不好,喜欢挑衅学生。对象分析:学习上无希望可言,在同学在人缘很差,典型的没事找事型,动不动就挥拳头。但有时也会很安静,跟别人友好相处。帮扶措施:仔细分析学生的基本情况后,我对该学生的引导方式有了一个大致的方向,并制定了相应的帮扶措施。关于学习无论学习好坏,我觉得不应太执着于他的成绩,作为一个中国人,学了一生的汉语了,语文才考一分,有时考试睡大觉,甚至名字都不写,这已经不是简单的智商问题了,而是他本身就不知道学习为何物。所以,在这方面,我采取放宽政策原则。在为人处事上一个人可以学习不好,但是在这个世界中,连做人都不会,那问题就大了。所以我决定不谈学习,而谈如何去遵守这个世界的规则,学校的规则,课堂的纪律何对待尊敬老师,如何与同学和睦相处。同办公室的张老师跟我说,对于这种学生,可以时常让他帮点小忙,比如说帮忙抱抱作业,发放卷子,打扫打扫办公室的卫生,倒到垃圾等。经常和他接触,帮点小忙,他会有一种认识,自己是被老师看重的,认可的,会有一种存在感。时间久了,他会自然而然地尊敬老师,上课也不好意思再捣乱了。我就这样尝试做了几次,刚开始的时候,他还有些抵触,不过慢慢地,开始就接受了,课堂上也不如从前那样放任自己了。总之,条条大路通罗马,学习好并不是唯一的处理,对于那些学习上并没什么希望的同学,我们也不必过度强求,否则只会造成适得其反的效果。反之,我们如果教会他们如何去在这个校园里快乐地生存下去,能够和身边的人开心地相处,他们也算是成功的。