6《逍遥游》教案.doc

莅《逍遥游》教案膄教学目标莃 。蕿 “奚以……为”句式的特点,归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。蒈 ,背诵第1段,并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。芄教学重点薀归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项,理解本文想象奇特和善用比喻的特点。芀教学难点膇庄子思想的理解芄教具准备羀投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。蚈课时安排羅 2课时莄教学过程莁第一课时莀[教学要点]简介庄子思想,熟读课文,理清思路,并背诵课文。螄[教学步骤]蒄一、导语螂庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事,善用比喻,想象奇特,最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说:“其文则汪洋辟阂,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”(《汉文学史纲要》)郭沫若也说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)今天,我们学习《逍遥游》一课,来体会庄子散文的特点。袈二、庄子及庄子思想简介螇结合注释①教师补充薃投影:衿庄子是一位著名的唯心主义哲学家。属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点,更进一步认为无可奈何的叫“命”,不可违离的叫“天”,一切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂,攻击儒、墨,主张回归自然;愤事嫉俗,痛恨黑暗现实,楚威王重金聘他为相而遭拒绝;富于批判精神,但同时又想取消斗争。他的人生观很消极,带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。薀三、熟读课文薆 ,扫清文字障碍。蚃 ,通过做练习的形式,来强化掌握。芀投影:肈根据汉语拼音写出相应的汉字,并给加点字注音。芅(1)其 ()若垂天之云螃(2)海运则将 ()于南冥蚁(3)抟()扶摇而上者九万里螀(4)覆杯水于坳()堂之上莈(5)背负青天,而莫之夭阙()()者袃(6) ()与学鸠笑之曰肂(7)我决()起而飞,枪()榆枋而止膈(8)适莽苍者,三飡()而反,腹犹果然肇(9)适百里者,宿 ()粮袃(10)小知不及大知()蒃(11)斥鴳()笑之曰罿(12)而()征一国者袆(13)彼于致福者,未数数()然也羃(14)彼且恶()乎待哉?蕿学生看课本,查阅工具书,思考,回答。莇明确:⑴翼  ⑵徙  ⑶    ⑷   ⑸    ⑹蜩  ⑺  蚄⑻     ⑼舂  ⑽    ⑾    ⑿    ⒀    ⒁ 肃 ,检查掌握字词的情况,如有问题,师生及时纠正。羀 。聿第一段:“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”要把选择问句的语气读出来。“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词,读“夫”时可稍拉长一些,“则其负大舟也无力”,“也”后停顿一下,千万注意,“也”作为语气词应放在上半句尾,即“则其负大舟也/无力”。下文如有类似情况,朗读方法相同。蚇第二段,应重读“此小年也”“此大年也”“此小大之辩也”中“小”“大”“辩”。膃第三段,“故夫”“若夫”中“夫”作为发语词,朗读方法同第一段“且夫”的“夫”;最后,“至人无己,神人无功,圣人无名”应读得干脆而响亮。莁 ,借助注释理解课文。薇以学习小组为单位,要求学生在阅读中标出不懂的地方,向小组其他成员提问,帮助自己解决。教师巡视中可参与小组的活动。蒆 。节四、引导学生理清思路,背诵课文螂提问:题目《逍遥游》的含义是什