关于提高中职生英语学习兴趣的思考.docx

关于提高中职生英语学习兴趣的思考.docx关于提高中职生英语学习兴趣的思考♦邢素饪河南省濮阳市高级技工学校457000摘要:职业技术人员与国际沟通越来越紧密,英语的重要性不容忽视,但从现状看,许多中职学牛对英语不感兴趣,影响中职学生对英语学习的兴趣的原因有许多,笔者从事中职英语教学多年,结合自身的教学实际和体会,从几方面探究激发中职学牛英语学习的兴趣方法,希望对广大同行有一定帮助,希望得到方家指正。关键词:中职英语学习兴趣方法激发随着经济的发展,职业技术人员与国际沟通越来越紧密,英语的重要性不容忽视,但从现状看,许多中职学牛对英语不感兴趣,笔者归纳出常见的原因,并提出了一些激发英语学习兴趣的方法。一、中职学牛对英语不感兴趣的几点原因受目前国人学习英语的失当性影响。英语学习普遍失当的根源是目前中国社会仍然缺少英语语言环境,然而,惟独在英语学习中失当才有最充分的体现。英语学习中,失当有两层含义,一是指学单词时,反复背却就是记不住;二是指目标确定的偏差,比如,学习以应付各种考试中的阅读题为目的,即使达到了这个目的,还是无法正确理解相近难度的英语文献。两个层次的失当,有区别、差异,也有交叉和相互的影响,他们共同作用通过英语的全民学习表达出来,结果是消耗了大量的社会资源。英语学习的必要性认识不足。许多中职生对英语学科较轻视,认为只有专业知识才对将来的就业有帮助。殊不知,英语已然成为了沟通交流必不可少的工具,英语水平的高低或助推或制约着个人未来的发展。畏难情绪严重。据调研,中考成绩不理想使许多中职生在心理上形成了强烈的挫败感,进而对学习产牛了畏难情绪,这对英语教学极为不利。词汇量缺乏。根据2001年教育部颁发的新英语课程标准要求,学牛在九年级结束时,英语应达到第五级的基本要求。其要求的词汇量为1500〜1600个单词和200〜300个习惯用语或固定搭配。但很多中职学生在入学时达不到这种要求。5•英语的实际运用能力差。一方面,由于许多中职生的词汇量过低难以形成一定的语言能力;另一方面,由于缺乏对英语运用能力的训练,导致很多学生学的是“哑巴英语”。二、激发中职学生英语学习兴趣的方法1•培养融洽的师生关系。融洽的师生关系是培养学生学习兴趣的前提,学生往往只有“亲其师”,才能“信其道”。因此,在教学过程中,教师应用宽容的态度对待学生,用幽默的语言调节气氛,鼓励学生发表意见。而对于学生的表现应以鼓励、赞美为主,以此增强学生学习英语的自信心。2•让学生成为课堂教学的主人。德国教育家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉献真理,一个好的教师则教人发现真理。”在英语课堂教学中,只有尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,才能形成快乐的课堂氛围,提高教学效率。那么,作为课堂教学的引导者、组织者,教师可从学生的某个兴趣点切入,层层深入,激发学生的好奇心,触动他们的探索欲。比如在阅读文章的教学中,教师可以用一段与之相关的小笑话、人物传记、文化背景或一首歌导入,再设计一些简单的问题,层层推进帮助学生理解,最后根据文章类型的不同设置讨论环节,可以是相关科普知识问答,社会热点探讨,人物角色扮演,文化差异笑谈等等。将提岀问题的权力交给学生,并通过学生与教师、学生与学生之间的合作来共同解决问题。叶圣陶认为“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导”。在教师的主导下,学生以主人的身份投入到课堂教学中来,既