《程门立雪》教学设计.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螅5《程门立雪》教学设计螆【学习目标】蚀1、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;在阅读的过程中想一想,杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口。虿2、知道尊师是中华民族的优秀传统美德。袇【重点难点】袄1、在语言环境中学习生字。莄2、从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。莀【教具准备】袈多媒体课件羂【教学过程】螃一、揭示课题,进行质疑。膀1、同学们,我们祖国的语言文字绚丽多彩,历史上有许许多多的成语,它们大多包含着一定的意义,因此流传至今。其中有一些还有专门的故事呢,如:狐假虎威、守株待兔、画蛇添足……蚅2、今天我们学习的这篇课文就是一个成语故事。出示课题,齐读。莅3、“程门立雪”是什么意思?(出示图)通过学习课文再来解答好吗?膃二、初读课文,感悟内容袁1、老师范读课文,思考:课文讲了一件什么事?螇2、学生自由说,老师及时补充。蒃三、再读课文,感知内容蚂1、指名读第一自然段,说说讲了什么?蚁师:你觉得杨时是一个怎样的人?学生交流。螈杨时很爱学习,也非常尊敬老师。袆说话练习:用“非常”造句。肁2、齐读第一自然段。莁3、自由读第二自然段,你读懂了什么?薅4、杨时为什么去找老师?当时的天气怎么样?找出有关的句子读一读。注意重点的词语,要求读出杨时的急切心情。羄5、请第一组同学读第三自然段,其他同学思考:当他们走到程老师的家门口,发生了什么事情?他们又是怎么做的?找出有关的句子。蒁6、他们做了几件事情?分别是什么?从“悄悄地”、“一声不响地”、“默默地”、“静静地”等词语中,看出杨时的什么品质?体会杨时爱学习、尊敬老师的品质。(宁愿在风雪中等待,也不愿打扰老师休息,爱学习,不浪费一点点时间,站在门口,默默地背书,静静地等待。)袈7、师:多么感人的一幕啊!为了不打扰老师休息,宁愿在风雪中等待,站在雪地里受冻,杨时爱学习,尊敬老师,真是我们学习的榜样。(出示课件,齐读课文的第三自然段)。蚇8、比一比,读一读2个句子,说说那一句更好,为什么?肂9、出示课件:想一想。袀10、读第四自然段,思考:程老师醒来后是怎样做的?薈出示课件:指名读。螈为什么老师心疼?(重点体会“急忙、心疼”)蒅指导朗读。薃11、读第5自然段,思考:听了老师的话,杨时是怎样回答的?莈出示课件:指名读。薆12、师:杨时是多么爱学习、尊敬老师的学生啊!薃13、从他们的对话中,你觉得杨时是一个怎样的人?肃(虚心好学、尊敬老师)聿14、学