教材分析:“多变的天气”是陕师大版五年级上册第五课的内容。本节课由天气的特点及其对人类生产、生活的影响,预知明天的天气怎么样,我们需要保护环境三部分内容组成,所有内容都围绕身边的现象来展开。从教材内容看,其实践性很强,有很多实践性的活动,比如:观测并记录天气情况,收集天气对人类生产、生活的影响资料,收集预知天气的方法,收集环保的方法,还安排了很多有关天气的常识,进一步强调了天气是人们生产、生活中不可缺少的一部分。体现了新的教育教学理念,使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。而且培养了学生善于观察和探究自然现象的能力。设计理念:本节课,根据学生的心理发展规律,以实际生活中的天气现象实例为切入点,激发学生的学习热情,以科学探究学习活动为主线,遵循学生的认知规律,结合课前的实践活动,培养学生探究性学习和合作意识,使学生了解预知天气的方法,体会到天气对人类生产、生活的影响,尤其是灾害性的天气对人类生产、生活的影响。从而意识到保护环境的重要,形成主动学习的态度。充分体现了素质教育人为本的教学思想。在教学手段上借助于比较先进的电脑多媒体教学设备,为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。教学目标:1、知道天气的特点,初步了解天气预报的相关知识。2、通过活动体会天气对生产、生活的影响,增加学生的环保意识。3、培养学生的观察、思维能力和综合实践能力,并通过在小组合作学习中,培养学生合作意识及表达能力。教学重点:1、体会天气对人类生产、生活的影响,感受预知天气的重要性及预知天气的方法。2、探究怎样保护环境可以减少灾害性的天气。教学难点:探究自然现象,寻找应对灾害性天气的办法。教学过程:一、导入新课1、让学生说说上个月我们开运动会的天气是怎样的?2、出示图片,让学生观察当天的天气,验证说法对错。过渡:这些有重大活动日子的天气大家都记得非常清楚,那4月份其他日子的天气又是怎样的,你知道吗?3、展示学生记录天气情况。(1)出示有代表性的4月份天气情况记录方式,让学生观察。(2)说说4月份天气的特点是什么?4、教师归纳小结,揭示课题:“多变的天气”。二、天气对人类的生产和生活的影响1、说一说天气对人类的生产和生活的影响。⑴畅所欲言:同学们,你们喜欢什么样的天气?为什么?那你们讨厌什么样的天气?为什么?⑵角色扮演:如果你是农民伯伯,司机叔叔,游客,军人,你喜欢什么天气?讨厌什么天气?为什么?(分别从农业、交通、商业、军事等方面举例)2、课件出示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。让学生通过观看图片进一步了解天气对人类的生产和生活的影响。3、小结过渡。三、。(1)请学生说说你收集到的预知明天天气的方法。(2)出示课件:了解预知明天天气的谚语。2、了解更为准确的预知明天天气方法。(1)提问:“你认为预测的会一定准确吗?如果我们要得到明天更为准确的天气情况,那我们应该怎么办?”(2)出示课件,了解天气预报的产生过程。(3)出示课件,了解测量天气状况的常用仪器。四、我们需要保护环境1、导入问题:随着人们思想觉悟的提高,人们不仅关注每天天气的变化,而且越来越关注给我们的生产、生活带来很多不方便的灾害性天气频繁产生的原因了。那你知道哪些灾害性的天气?造成沙尘暴、酸雨等灾害性天气的重要原因是什么?2、请同桌学生讨论:
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