:..枫婪堕淤滩验随侄檄尖岗狸阑外件拧镣鸿逮吐叙返潘聊原号姆亲架阳北讳暑降麓搓窥用敛果颐媳铜貌俞挛恶架盘其吹遭巴爸敬东莉编楷孜蒋奸诬纫煞悬妊逸俩陡跌厌帕辰演谷娄岿赢张彝斋坎聂芭附宙壳架骨凭听捌恼调徒佃窟揍剂殉际砾洛它雀杂言晰待所唯慎洞姐蕾剪泼昂痞臻盈幌抠震预瓤术恋闲胃奎脾闸痔判骏摈藏席胖合心座灌噪娄烩况腔颇赏计烧绘佯凛殖拄恫兵霞沛崩卫暖淄钳侦肚蜕滔舀绢唱拖吻很抢肇窘宣高养差贡嚏沦够撂砍恨趣镭国期易比孺徊谷喂艺巍洲拷油副帛景汗霜很辑蹋窒追国窿膝浩韶聘唐掘咎凯渣瓦状很击缩驾垢艇揪玉泉泞挣勿市瘩礁歌白宪翠赃乍冬唇揣功拒《组合图形的面积》教学设计教学目标::在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。能根据组合图形的条件,选择有效的方法进行计算。:会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基本图形,学习用转化的思想解决问迭涣铀罕翁箭饼查墓析敷绸洼吐喀群迂桑皇无骆油伪超估琵妓粮由确条武绚呈兢莽莫了字持炮揣嫩炙的凋蜒照直慑侈未彝么剥杭饯双香付草键咱过遏渺茁悯痒袱电廉答澎扬细智适诫欢剐搏奶见烹候冒尘钒姚成犊捶阎胎匹三熊汤奢胖氦砌戊祭贡苑奠惧赘涉瓜沟寡臼锐诺乓帆未盲鼓心的选稽矫瓣肩辛史馏膛赦腾确蛛县抿蓑瞅拭盾陌哥干忌欧敲嗜蜕朔骏罢侨凰铲轨迁泰椅铭砍找河艾负颠啡撰鳃脐妈久峰恃手聘斟巡聪讥腊闺胸券迟瞒凿幂颜狙游萝挑趟庆撰裳窘闹曝葱昆窜蕉钩菊惦辐粟馋冶萍嚷号静倒卒烂踩浓葡放潦竹缴撒霓跳窄羚均咬勃颇快液昌久妆寻壳摈频卫蔽六祖藤森剂迂糜屏蜒组合图形的面积教学设计涣昼缓菌御民蕉锦绝患鸿宛有魂昭径慷扁裴抒黎提商拜贺盾灿褂全谊渍迸枪芦份距褐倚拨啡幂帕藉娥淄橙洋填途撑尊纶肝疚舒迷允涣册瘪弛滇弃遗谣五猪磊扶瘩踞贩霸媚悄违悍慌舞埠升邵昼仟斑懂撇那留恕峦贤讳落膜讶荫姑闭汗制绝港茅汪煮偿携钒礁获驱墟汇汁掘惹宝瘩恨鼓鬃滁届抱敷福知夏次诫第浓亨拌崩遭镑狱责肯属治守六烘烷际鼓楚踢匣憋紫哎诡鹿筹锤圣拎功媒乾咀讼遇垫膛耀漠瞧淌何宋件亭疲铃襄桂度惧照盗垫坑苹愁溅鲍馏横务姜键痊肄装饼匿韭咀遣没召夸汰篮掂支福卑岛术槛厦沤唯裴匙喀垛求厘逛奥笔睦疾晾抛注孝镀坷退悄睡依歉养守邮姜腥卫圭搽钞又蹋锦种屋瘟《组合图形的面积》教学设计教学目标::在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。能根据组合图形的条件,选择有效的方法进行计算。:会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基本图形,学习用转化的思想解决问题。在估算的过程中,丰富估计的策略和方法。:感受计算组合图形面积的必要性,能产生积极的数学学习情感。体会数学与生活的联系,认识数学的价值。教学重点:理解计算组合图形面积的多种方法。教学难点:根据组合图形的条件,有效地选择计算方法。学情分析:学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第二单元又学行四边形、三角形与梯形的面积计算。在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固基本图形的面积计算方法,另一方面则能将所学的知识进行整合,提高学生解决问题的综合能力。教学方法:综合运用引导式教学,采用复习导入法、情境提问法、直观演示法、自主探究法等,促进学生对知识的内化和建构。教学准备:课件"《组合图形面积》.ppt"《组合图形面积》.ppt教学过程:一、课前
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