保育笔记 (2).doc

,再鼓励,让孩子拥有自信莄螀户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,由于琪琪性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。螇我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用温暖的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。袄这件事,让我看到鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自我肯定与自我欣赏的良好心态。:20,孩子们正在起床,我赶紧帮孩子们叠被子。我发现雅克的被子湿了一大片,就赶紧把被褥拽出来晒到外面,随后走到雅克跟前看一看她的裤子湿了没有。刚走到她面前,她就哭着找妈妈。我蹲下身子,拉住她的小手轻声问:“找妈妈干什么呀?有事站起来跟老师说说好吗?”,“不,我就要找妈妈。”小雅克是我们班聪明乖巧的好孩子,这孩子性格内向,不爱说话。让她站起来看一下,她也不站。裤子肯定是尿湿了,老让她穿着湿裤子可不行。于是,我灵机一动:“过来,雅克,给你妈妈打电话。”她站起身跑了过来,我伸手一摸裤子湿了。我赶紧拨通电话让她妈送裤子来。这时,聪明的小雅克躲在我的身后,我把她抱到附近床上,盖上毛巾被等她妈妈拿裤子来换上。全班的孩子谁也不知道发生了什么。羄事后,我在想:作为保育员老师必须有一颗耐心、爱心、责任心。时刻呵护每一位幼儿的童心,这样才有利于幼儿的健康成长。因为孩子也爱面子。袁羀3.“老师,他打我。”薈“老师,他打我。”在幼儿园里,类似的告状声常常不绝于耳,幼儿之间大大小小的矛盾与纠纷(摩擦)接连不断,经常有孩子泪眼汪汪的跑到老师面前寻求帮助,可是经过了解,无非是幼儿之间玩耍时一些轻轻的碰撞和一些随意的比划而已,真正意义上的殴打其实很少。肄那么,如何处理幼儿之间的矛盾纠纷呢?下面是我个人的一个实践案例。一次户外活动准备排队时,李海昊和聂子涵互相抱在一起玩,越抱越紧,摔倒在地,子涵大哭起来向老师告状,海昊一脸惊慌赶紧向我声明:“我是不小心的!不小心的!……”我先扶起子涵并检查他没有摔伤后对他说:“你们是自己互相玩耍不小心摔的,海昊没有打你,而且你没有摔痛就哭,男孩子能这么娇气吗?”子涵点点头不哭了,我进一步以柔和的声音引导海昊说:“老师知道你是不小心的,但你把他压倒了,应该说‘对不起’”,海昊见老师没有责备他不再惊慌并认真地向子涵说:“对不起”,子涵赶紧说:“没关系”,俩个人又成了好朋友。节保育员的关爱对象是幼小的孩子,因为他们年龄小,还不能明辨是非,经常人云亦云,甚至会把想象与真实相混淆。所以,注意观察幼儿的表现,及时了解真实的情况,以便进行针对性的教育很重要。