认识本课生字8个.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膆课题螃花木兰薀教材袇芆教学膃目标节1、认识本课生字8个,积累词语9个和2句句子。2、正确朗读课文,知道花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她孝敬长辈,勇敢顽强、热爱祖国的品质。3、能用自己的话说说《花木兰》的故事。袀教材莆分析薄《花木兰》这篇课文简单地介绍我国古代有名的巾帼英雄花木兰替父从军的故事。文章一开头就点名了花木兰是“巾帼英雄”。2、3小节交代了花木兰替父从军的原因。4小节高度概括了花木兰替父从军的经过。5小节写了花木兰胜利回乡,将士们才发现英勇善战的花将军原来是一个姑娘。本文的教学目标除了掌握字词以外,要求孩子了解木兰女扮男装、替父从军的故事,能说说;学习她的孝敬长辈、勇敢顽强的品质。蚀学生现状分析虿学生上课的听课习惯比较好,回答问题大胆积极,学习兴趣比较浓厚,跟老师配合好。莆教学羅重点蒂在正确朗读课文的基础上,学习巩固生字,积累词语和句子。知道花木兰替父从军的故事。莈蒅教学肂难点袀能用自己的话说说花木兰的故事膇教学薅过程薃教师活动薂学生活动膀设计意图蚅一、直入主题羄肀1、板书词语:英雄(读准后鼻音)罿师:谁会读?螅师:谁能说说这个词语在读音上要注意什么?莅2、板书:巾帼英雄螂①学习生字“巾”螈师:现在你还会读吗?一起来试试看。袅一个学生读螆艿一个学生回答螁一起读(一遍)羅袂羁齐读一遍蕿由“英雄”这个词语直接导入课题,既能使孩子对花木兰一开始就有了一个直观的印象,而且也抓住了羅芃蚃芈肅蚄肁肇膄肅袃二、整体感知螈②理解“巾帼英雄”莅师:“巾”在古代指妇女戴在头上的头巾,而“帼”是指戴在头上的发饰,“巾帼”借指“妇女”。“巾帼英雄”就是……(一起说)膂师:今天我们要来认识的这位女英雄就是……(一起说)葿3、板书:花木兰袈4、板书课题:39花木兰螅蚀芈1、自读课文。师:请小朋友把书打开P157,自读课文:注意读准字音,读通句子;羈思考人们为什么称花木兰为莂羈螆肃蒁荿芄袂薁薆腿文章的主要内容。芅膄羁芆羇羃肁蚇蒅由一个问题即肀芄膂芁衿莄薃羃蚈蚈羄蒀蚁“巾帼英雄”?你能用老师的句式说一说吗?羂出示:因为_________,所以人们称花木兰为巾帼英雄。莂羇交流肈师:根据学生的回答板书“女扮男装、替父从军、英勇善战……”莃师:引读:因为花木兰()()()(),所以人们称她为花木兰。螀2、学习生字:扮装善战芄羆薁自读课文。蚁羇莄蚄螁莈学生交流膅莃袁螈薃带读膁开小火车拼读袁“人们为什么称花木兰为巾帼英雄?”的解决,让孩子对课文内容有一个整体感知,且课文中的关键词也可以概括出来。螂膀肈膇三、学习课文重点内容(3、4小节)蒁芀葿蚅薄莀蚆莇芃蒀肇蚀3、媒体出示词语艿蚆蚂1、大声朗读2-3小节,思考问题。蝿师:下面老师请小朋友大声朗读2-3小节。边读边思考:花木兰为什么要替父从军?媒体出示2-3小节的内容。莆2、学习第2-3小节膄①解决问题蒁师:谁来说花木兰为什么要替父从军?衿问:此时木兰心情怎样?螇②朗读指导袆蒄开小火车读罿膈莄大声朗读芃聿蕿肆羂聿一个学生说羀蒃着急(十分着急)肅几名学生朗读腿膆膅螃由“花木兰为什么要替父从军?”这个问题的引领,学习课文第三小节。本小节的学习重点放在朗读训练和说话练习中。螄肂蒀蒇薆膄薀袈四、学习第5小节羄袃五、介绍花木兰薇羇③说话练习(因为。