离太阳最近的树.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羃Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袁蚅芃袀《离太阳最近的树》羃羇袈第一课时   莇肂蚃一、教学目标肃莈芁知识与技能:通过分析关键词句、归纳概括,理解红柳形象,体会红柳顽强不屈的精神,提高学生的理解能力、概括能力。袅肅羀过程与方法:通过捕捉关键词、寻找关键句,提高学生的速读能力;通过小组讨论与小组竞争,培养学生竞争意识与合作能力。膃蝿羅情感、态度、价值观:通过多角度的感知生命,培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。薇袄莄二、教学重点难点节膀羀重点:分析红柳形象,体会红柳顽强不屈的精神。肅薃肀难点:培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。莂莇莅三、教法学法螇莂袂教法:直观教学法   情境教学法   小组竞赛教学法蒂螈肂学法:小组讨论法   参与竞争法膅蒅膀四、教学过程薂腿螆(一)、导入袆膄薄多媒体展示青藏高原(阿里)的风光,引出高原上唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。薂薀袁导语:大家去过西藏阿里吗?请看大屏幕,(投影)这里就是西藏阿里。这里是地球的第三极,是海拔最高的地方;这里是沙漠和戈壁的世界;这里高寒缺氧,“鸟兽绝迹、驼马遁形”。看完这些图片,你觉得这里的生存环境怎样?然而,即使是这里,也曾有生命昂然不屈,那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。大家想不想去西藏阿里旅游一趟呢?这节课我们就乘坐毕淑敏号情感列车,出发去西藏阿里,去“离太阳最近的树”那里感受高原斗士那震撼人心的精神魅力吧。(板书)莄羂芀我们毕淑敏号情感列车快乐出发了,第一站,寻找红柳。蚂羀膇(二)、分析红柳形象,,翻到40页,迅速浏览文章,在文中找出描写红柳的语句。大家一起出发,看谁找的又快又准。螂肇薀学生独立查找,自主发言。螈螄莀(1)“它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。”袂蒈芄(2)“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。”芆薃蚄(3)“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。”羁衿荿 (4) “啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。”羈节荿(5)“这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。”肁芀蚅(6)“它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。”蒆莅膂(7)“(红柳)一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。”膁蒇莂(8)“金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一颗傲然不屈的英魂。”膈肄葿(9)“红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。”膁袈膆在寻找红柳这一站里,大家找得很开心。我们继续快乐出发,开往下一站,欣赏红柳。,(投影)以上大家找的这些句子中,用的最多的修辞手法是什么? 比喻。比喻就是用一事物来比方与它有相似点的另一事物,运用比喻能把事物说的更具体、生动、形象。分析比喻句,要弄清本体、喻体,即弄清写的对象是什么,把它比作什么,突出其什么特点。除了比喻,还有个别句子运用了拟人,