世说新语两则的教案.doc

:..Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螇《<世说新语>两则》教学设计肄一、教学目标:羃1、在反复朗读背诵的基础上引导学生理解文言课文的意思及主题。荿2、积累文言词语,提高阅读文言文的能力。膆3、引导学生深入理解文章大意,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。袄二、重点难点:螁翻译课文,理解文章大意。蚁三、教学方法:诵读法、讨论法薆四、课时:两课时薅五、教学过程:螂咏雪螀1、课前准备:艿(1)熟读课文,读准字音,借助注释,试翻译理解课文。莅(2)思考课后研讨与练习。袃2、作家作品简介。羈刘义庆(403—444),南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。原有集,已佚。蝿《世说新语》主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。肆3、检查预习:请学生朗读,检查预习。蚁4、请学生齐读,指导朗读,整体感知。芀5、引导学生翻译理解,强调重点词语、句式。膈咏、内集、儿女、俄而、骤、欣然、大雪纷纷何所似(倒装句)、差可拟、未若、因、即、、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(判断句)袆6、研读探究:蚂(1)用自己的话讲讲这个故事(记叙文六要素)荿(2)如何看待两个比喻?(形似、神似意象是物象和意蕴的统一)薇讨论并归纳:有两种相反的意见。薆①认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐相似,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。因此说,前一喻好,后一喻不好。螄②认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”(《西风颂》),有深刻的意蕴;而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”,干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。螁(3)公对两个比喻作何评价?羇(4)文章结尾为什么要交代谢道韫的身份?(作者的评判)芇(5)本文营造了一种怎样的家庭气氛?(家庭气氛和乐、温馨、融洽、欢快、轻松)薁7、课内拓展:说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累写雪的诗句。衿忽如一夜春风来,千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》蒆白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。《春雪》螃夜深知雪重,时闻折竹声。《夜雪》薂8、布置作业:背诵此文,巩固所学。羈陈太丘与友期袅1、布置预习:薃(1)朗读《陈太丘与友期》3遍,查字典,看课文注释,试翻译课文。蚄(2)思考课后研讨与练习莀2、朗读课文,检查预习,让学生补充出省略的主语。蕿陈太丘与友期行,期日中,过中( )不至,太丘舍去,去后( )乃至。元方时年七岁,( )门外戏。客问元方:“尊君在不?”( )答曰:“( )待君久( )不至,( )已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相